培養(yǎng)男孩：用情感連接的力量塑造男孩的人格

第一章 受限的少年時代

盡管一些根植于過去的謬見和偏見依然影響著男孩，一個全新、健康的男性生活方式還沒有取代舊模式，但是經(jīng)濟現(xiàn)狀、家庭動態(tài)和傳統(tǒng)規(guī)范之間的矛盾促使少年時代的重塑不可避免……

我們的男孩
男性行為框架
好消息
培養(yǎng)優(yōu)秀的男性

第二章 解救男孩

有人努力把男孩變成他們不該有的樣子。在夢想的激勵下，男孩會抵抗，抵抗所有這樣的做法。發(fā)展心理學家已經(jīng)開始將這種抵抗理解為青少年最基本的自我保護本能，而不是自我放縱或故意回避……

支持男孩做自己
傾聽男孩的心聲
和男孩共度特別時光

第三章 男孩的內(nèi)心世界

就在不久前，有相當數(shù)量的調(diào)查表明：相對于身體保養(yǎng)，當代年輕男性更愿意投資于自身的精神健康保養(yǎng)。他們明白，管理好自己的精神是獲得優(yōu)質(zhì)生活的關(guān)鍵……

做一個快樂的男性
羞恥的經(jīng)歷
憤怒的男孩
父母是兒子的顧問
保有耐心，保持自信
建立關(guān)系資本
處理好與憤怒的關(guān)系
對學校的幾點建議

第四章 男孩與學校

從我們掌握的數(shù)據(jù)來看，我們發(fā)現(xiàn)，能夠與學生成功建立師生關(guān)系的老師不會期待學生在這段關(guān)系中承擔與其同等的責任。他們會認為，男孩也很脆弱，全身心地投入一些困難科目的學習，已經(jīng)盡了他們的最大努力……

退步
解決方案
加深理解
溝通失敗
關(guān)系型學校
父母如何融入
父母如何幫助兒子完成學業(yè)
更為長期的關(guān)注

第五章 男孩與“小團體”

從學前班到青春期中期，男性之間的友誼是男孩發(fā)展人際關(guān)系技能和探索家庭之外親密關(guān)系的主要方式。和他們的朋友在一起，男孩可以練習關(guān)心他人、相互信任、彼此分享、嘗試給予，并學會接受。男孩會先把在家庭中習得的美德，比如忠誠，推而廣之……

系緊那條紐帶
兄弟會
迷失在人群中
父母和學校能做什么
提供機會
密切關(guān)注
鼓勵內(nèi)向或孤僻的男孩
干預(yù)走上迷途的男孩

第六章 愛、性與情感

年輕人容易陶醉于自己剛萌生的浪漫情感和性吸引力。事實上，在色情媒體的強力宣傳下，早在青春期前就開始有了這種性沖動。他們不斷測試身體的變化，學著把浪漫情感轉(zhuǎn)化為親熱的前戲，并且學習如何建立和保持親密關(guān)系，他們貪婪地吸收著這些內(nèi)容及有關(guān)的東西……

全局
孤獨的“在線獵手”
“約炮”背后的反思
迷思與誤導(dǎo)
新的模式

第七章 身體：運動與健康

人之所以為人，核心就在于身體。關(guān)心它的感受、為它的能力而興奮，這樣的方式會為我們的生活奠定堅實的基礎(chǔ)。很多時候，男孩們會在運動中遭遇到自己技能和耐力方面的極限，這會幫他們建立一種關(guān)于成長的思維定式……

照料好自己
在運動中玩耍
運動產(chǎn)生的腦震蕩
身體的不安全感
吸毒和飲酒
自我傷害
關(guān)愛身體

第八章 暴力、霸凌與脆弱

霸凌在男孩的生活中占有特殊的地位。霸凌被定義為故意的騷擾、虐待和暴力，霸凌的形式可能包括電子、書面、口頭或肢體接觸?？偟膩碚f，2~17歲的孩子中有13%經(jīng)歷過霸凌。在2013—2014學年有36%的人受到過嘲笑或情感上的欺負。男孩被欺負的次數(shù)通常是女孩子的2倍，而且男孩所受的霸凌有一個更明顯的特點就是針對身體……

街頭生活
最大的和最壞的問題
如何應(yīng)對男孩的暴力行為
社區(qū)、學校和家庭：一級預(yù)防
給處于危險中的男孩的建議：二級干預(yù)
治療有攻擊性的暴力男孩：三級干預(yù)

第九章 男孩與電子游戲

要想跟上那些生活在網(wǎng)絡(luò)空間并時刻都在使用高科技工具的男孩，成年人面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)和先輩所遇到的挑戰(zhàn)既有相似之處，又要復(fù)雜得多……

技術(shù)與男孩的成長
刺激上癮
與網(wǎng)絡(luò)空間里的男孩同行

第十章 時代和未來

在這個位于時代夾層中的高風險時期，父母們在養(yǎng)育男孩的問題上被各種相互矛盾的觀點所包圍。有些人標榜傳統(tǒng)的男性價值觀和方法，有些人認為男孩與女孩完全沒區(qū)別，這些觀點的問題在于，幾乎沒有任何一種觀點是建立在合理的研究基礎(chǔ)之上的，或者它們無法起到任何作用……

新少年時代的案例
極度渴望的男孩
壞男孩
男孩的未來之路
男孩養(yǎng)成計劃101
做一個公正善良的人
為男孩的生活而戰(zhàn)

致謝