職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的制度構(gòu)建

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	吳學(xué)峰
出版社：	經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787521822700	出版時(shí)間：	2021-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	128開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全書(shū)分為六章：章是制度理論詮釋?zhuān)荚跒槁殬I(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的制度構(gòu)建研究搭建理論框架；第二章著重澄清現(xiàn)代學(xué)徒制的制度屬性和結(jié)構(gòu)特征；第三章主要從制度文本入手對(duì)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度設(shè)計(jì)的背景、內(nèi)容及愿景進(jìn)行分析，并以此為參照，勾勒出我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制度的本體特征；第四章從制度運(yùn)行角度探討現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度的實(shí)施效應(yīng)，為制度完善提供數(shù)據(jù)支撐；第五章在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，厘清我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制制度構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)困境，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，結(jié)合國(guó)際發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，確定我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制制度構(gòu)建的主要路向；第六章在前文研究的基礎(chǔ)上提出：中國(guó)情境下現(xiàn)代學(xué)徒制度的有效構(gòu)建應(yīng)從本體制度和支撐性制度（區(qū)域協(xié)調(diào)性制度和國(guó)家規(guī)定性制度）兩個(gè)角度，區(qū)分三個(gè)層面，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介

　　吳學(xué)峰，1979年9月出生，江蘇淮安人，博士，徐州工程學(xué)院講師。畢業(yè)于華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所，獲教育學(xué)博士學(xué)位，主要從事職業(yè)技術(shù)教育原理研究。近年來(lái)，在《江蘇高教》、《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）、《現(xiàn)代教育管理》等期刊以作者身份公開(kāi)發(fā)表CSSCI論文多篇

圖書(shū)目錄

章制度與制度構(gòu)建節(jié) 制度的基本概念第二節(jié) 制度的產(chǎn)生與發(fā)展第二章現(xiàn)代學(xué)徒制的制度屬性及其現(xiàn)代特征節(jié) 非正式約束下的家庭內(nèi)部互動(dòng) 第二節(jié) 正式規(guī)制下的學(xué)徒制及其功能轉(zhuǎn)向第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制的制度化及其結(jié)構(gòu)特征第四節(jié) 本章小結(jié) 第三章現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度構(gòu)建的實(shí)踐進(jìn)展：基于“設(shè)計(jì)”的視角節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度構(gòu)建的合理性第二節(jié) 制度設(shè)計(jì)的分析框架：基于文本內(nèi)容的考察第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度設(shè)計(jì)：背景、內(nèi)容及愿景第四節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制度的本體特征第五節(jié) 本章小結(jié) 第四章現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度構(gòu)建的實(shí)踐進(jìn)展：基于實(shí)際效應(yīng)的視角節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度的實(shí)施效應(yīng)及其影響因素分析：合作執(zhí)行機(jī)構(gòu)及其行動(dòng)者的角度第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度的實(shí)施效應(yīng)及其影響因素分析：學(xué)徒的角度第三節(jié) 本章小結(jié) 第五章現(xiàn)代學(xué)徒制的制度構(gòu)建：現(xiàn)實(shí)困境、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及實(shí)現(xiàn)路徑節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制制度構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)困境第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制制度構(gòu)建的國(guó)際比較第三節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制制度優(yōu)化的路徑選擇第四節(jié) 本章小結(jié) 第六章職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的制度體系構(gòu)建節(jié) 國(guó)家層面規(guī)定性制度構(gòu)建第二節(jié) 協(xié)調(diào)各方行為的區(qū)域規(guī)范性制度構(gòu)建第三節(jié) 具體運(yùn)行層面的制度構(gòu)建第四節(jié) 本章小結(jié) 第七章結(jié)論參考文獻(xiàn) 附錄