變革與創(chuàng)生：城市初中三雅教育的時間探索

　　本書以當代學校教育和文化轉型為大背景，從分析經濟發(fā)達地區(qū)城市公辦初中的生存狀態(tài)和發(fā)展需要出發(fā)，以一所歷史名校在新形勢下的創(chuàng)生為案例，探索城市公辦初中如何伴隨著社會的轉型，實現(xiàn)學校發(fā)展由被動式的“隨波逐流”轉向主動建構型的“自主經營”。全書從分析社會轉型背景下多種辦學模式的沖擊和多元文化的沖突給城市公辦初中的發(fā)展帶來的辦學方向迷失、教育功能缺失、發(fā)展定位模糊等問題的分析切入，以實踐案例解讀的形式，分別論述了以校長價值引領和學校文化生成為主旨建設典雅之校、以校本化課程重構和互動式教學重建為載體營造博雅之教、以團隊和諧共生和師生厚德樂學為目的培育儒雅之人、以學校組織治理優(yōu)化和師生發(fā)展動力內生為取向經營運籌之策的實踐探索，為眾多處于城市轉型性困境中的公辦初中的發(fā)展提供了可資借鑒的經驗。

　　謝先剛，佛山市第三中學初中部校長兼黨委書記，廣東省特級教師，中學語文正高級教師；兼任中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會學術委員，廣東省中小學校長培訓中心客座教授，佛山科學技術學院碩士研究生導師，佛山市中小學校長任職資格培訓指導專家，佛山市“省級基礎教育領軍人才”，佛山市禪城區(qū)首席名校長、名校長工作室主持人；中共佛山市第十一屆委員會委員，政協(xié)佛山市第十二屆委員會委員。先后在《人民教育》《中小學管理》《中國教育報》等省級以上教育刊物發(fā)表論文80余篇。曾主持多項國家、省級教育科研課題。