跨學科視域下的課程與教學

定　價：￥78.00

作　者：	金志遠
出版社：	知識產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513078825	出版時間：	2021-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	164	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是作者有關(guān)課程與教學的研究成果的部分匯總。本書主要從跨學科視角探討課程與教學實踐、研究中的現(xiàn)象和熱點問題，如PPT型教師、文化成人、教學設(shè)計與倫理道德、教學改革與核心素養(yǎng)、教科書研究學術(shù)史等。書中特別對核心素養(yǎng)的養(yǎng)成做了多維度分析，提出了建設(shè)性的意見。作為專題性研究，本書在跨學科視域下課程與教學方面具有一定的理論參考價值。本書適合教育工作者和相關(guān)研究人員閱讀。

作者簡介

　　金志遠，1965年生人，男，博士（后），博士研究生導師，西安外國語大學人文社會科學研究中心、教育學院教授。主要從事課程與教學論、民族教育研究。學報編委、學會常務(wù)理事。出版2部學術(shù)專著，主編2部教材，公開發(fā)表學術(shù)論文80余篇，其中6篇被《復印報刊資料》轉(zhuǎn)載，主持2項國家哲社課題，榮獲多項省部級教學和科研獎。

圖書目錄

文化成人：教育學的“學科之眼”
教育促進文化認同生成的理論邏輯
“主導與主體說”視角下項目化學習的論析
論核心素養(yǎng)成為教學論的新生長點
教學設(shè)計應(yīng)關(guān)注倫理道德
多媒體與課堂教學融合的錯位：PPT型教師
基于核心素養(yǎng)的課堂教學深度變革探析
教科書研究學術(shù)史：構(gòu)建教科書學需關(guān)注的一個課題
文化背景：教師了解學生的一個重要視點
中小學蒙古語授課教師隊伍建設(shè)探討
學前教育專業(yè)蒙古語授課班蒙漢雙語教學效果的行動研究
“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設(shè)中內(nèi)蒙古自治區(qū)高校民族教育智庫創(chuàng)建的思考