創(chuàng)新，從提問開始：深度學(xué)習(xí)模式探秘

目錄 序一 為什么要去以色列？ 宋志平 序二 打開猶太人創(chuàng)新之謎的鑰匙 王石 導(dǎo)言 深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)是如何建構(gòu)的？ 學(xué)習(xí)的目的是什么？ 聰明是因?yàn)榛騿幔?問題意識(shí)從何處來？ 餐桌如何成為深度學(xué)習(xí)的課桌？ 創(chuàng)新與軍事斗爭(zhēng)強(qiáng)相關(guān)嗎？ 如何構(gòu)建“協(xié)同創(chuàng)新共同體”？ 上篇 學(xué)習(xí)，也是一種信仰 01 兩代諾獎(jiǎng)得主家庭有成功密碼嗎？ ——受訪者/羅杰·大衛(wèi)·科恩伯格 羅杰地高光時(shí)刻 什么是猶太人學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)秘方？ 科學(xué)家有信仰嗎？ 什么是終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力？ 02 愛因斯坦是天才嗎？ ——受訪者/諾赫·古特弗羅因德 王世洲 教授老爸 科學(xué)家很多，為什么唯獨(dú)愛因斯坦那么火？ 為什么愛因斯坦說自己是孤獨(dú)旅行者？ 為什么相對(duì)論在中國(guó)比在許多發(fā)達(dá)國(guó)家更早出版？ 愛因斯坦是天才嗎? 希伯來大學(xué)和清華北大比誰(shuí)更強(qiáng)？ 03 學(xué)習(xí)是避難所嗎？ ——受訪者/梅納赫姆?本?薩松 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)是從哪里來的？ 如何在反對(duì)中包容其他文化的？ 04與希伯來——誰(shuí)是西方文明的根？ ——受訪者 / 亞歷山德羅·莫迪亞諾 希臘文明與希伯來文明，誰(shuí)影響了誰(shuí)？ 會(huì)堂如何影響了學(xué)習(xí)？ 某物可以是A或B，但能不能同時(shí)是A和B呢？ 05 老人如何共同學(xué)習(xí)？ ——受訪者 / 大衛(wèi)·利夫席茨 利奧爾·沙赫里 猶太老人為何從不停止學(xué)習(xí)？ 哈斯卡拉運(yùn)動(dòng)像中國(guó)的“五四”運(yùn)動(dòng)一樣迎來了科學(xué)藝術(shù)嗎？ 06 平行邏輯學(xué)習(xí)觀如何引出爭(zhēng)辯邏輯方法論？ ——受訪者 / 張平 21世紀(jì)的“玄奘” 律法如何影響了學(xué)習(xí)觀？ 有了《密釋納》為什么還要有《塔木德》？ 只有聰明人才能做好人嗎？ 07 安息日與成人禮的功能是什么？ ——受訪者 / 阿維·施羅德 安息日為什么要休息？ 安息日晚餐除了晚餐還有什么學(xué)習(xí)功能？ 成人禮是畢業(yè)典禮嗎？ 1 08 多孩家庭該如何養(yǎng)育？ ——受訪者 / 格洛麗亞·克萊默 媽媽生這么多孩子的動(dòng)力是什么？ 這么多孩子怎么撫養(yǎng)？ 猶太父母會(huì)懲罰孩子嗎？ 母親在家庭教育中是什么角色？ 09 虎媽可以決定一切嗎？ ——受訪者 / 瓦洛里·埃德爾 母親可以決定孩子的信仰嗎？ 外婆為什么不該照看孫子？ 下篇?學(xué)校、社會(huì)與家庭教育 10 大學(xué)生為什么喜歡給教授提問？ ——受訪者 / 諾姆·肖瓦爾 給教授提問，才能成為教授嗎？ 歷史上什么時(shí)代奠定了猶太人的學(xué)習(xí)觀？ 教育發(fā)生了什么問題？ 11 創(chuàng)造力可以教嗎？ ——受訪者 / 梅姆·伯恩斯坦 靈活的正統(tǒng)派 可以教會(huì)聽話的人如何有創(chuàng)造力嗎？ 什么學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出了比例的精英？ 12 從戰(zhàn)場(chǎng)上能學(xué)到什么？ ——受訪者 / 約夫·阿蒂亞斯 新兵營(yíng)難忘的是什么？ 士兵可以質(zhì)疑長(zhǎng)官的命令嗎？ 戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)新有什么關(guān)系？ 希望女兒不必再參軍 13 為什么讓幼兒園孩子玩垃圾？ ——受訪者 / “垃圾樂園”師生 應(yīng)該讓孩子經(jīng)營(yíng)大人的生活嗎？ 為什么要讓孩子玩危險(xiǎn)的“真實(shí)世界”？ 孩子們從垃圾中學(xué)到了什么？ 14 以色列有上山下鄉(xiāng)嗎？ ——受訪者 / 亞當(dāng)·維阿達(dá)瑪農(nóng)業(yè)高中師生 誕生于農(nóng)業(yè)困境的新守望運(yùn)動(dòng) 半天勞動(dòng)不耽誤學(xué)習(xí)嗎？ 選擇職業(yè)還是選擇使命？ 15 孩子可以從手術(shù)中學(xué)習(xí)什么？ ——受訪者 / 埃德娜·平克霍夫 開在醫(yī)院里的特別學(xué)校是如何把手術(shù)變成醫(yī)療游學(xué)的？ 醫(yī)院如何成為人文主義教育的舞臺(tái)？ 16 母親自己也學(xué)習(xí)嗎？ ——受訪者 / 馬坦猶太女子經(jīng)學(xué)院師生 女性學(xué)校何時(shí)產(chǎn)生？ 女性比男性更渴望學(xué)習(xí)嗎？ 看到母親在學(xué)習(xí)會(huì)給孩了帶來什么？ 母親們聚集學(xué)習(xí)的意義是什么？ 17 單親家庭子女如何從幸存者思維中走出來？ ——受訪者 / 舒姆利·賓 向新移民敞開的青年?duì)I 70分和100分哪個(gè)是好的成績(jī)？ 畢業(yè)就是說再見的時(shí)候嗎？ 幸存者成為領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵是什么？ 18 現(xiàn)代教育只是為流水線培養(yǎng)工人設(shè)計(jì)的嗎？ ——受訪者 / 嘉道理農(nóng)業(yè)高中師生 現(xiàn)代學(xué)校教育與工業(yè)革命是什么關(guān)系？ 你在課堂提問嗎？ 教育部如何管理和評(píng)價(jià)公立學(xué)校？ 后記 把學(xué)習(xí)還給學(xué)習(xí)