學習型社會建設中的終身德育研究

　　本書從學習型社會和終身德育的關系入手，就其發(fā)展脈絡和研究范疇進行了梳理，提煉出了思想政治教育視角下的終身德育概念。理論視域下，學會生存、學會生活、學會發(fā)展是終身德育的基本價值、現(xiàn)實價值和理想價值的追求。比較視域下，國外終身德育的社會學習、實用主義、人本主義的理論模式和終身德育的社會化、學習化、法制化實踐模式為我國終身德育理論和實踐的發(fā)展提供了借鑒。實踐視域下，中國學習型政黨和學習型政府的道德建設實踐是對終身德育的創(chuàng)新和發(fā)展，體現(xiàn)了終身德育的先進性和時代性。

　　劉愛玲，女，漢族，1980年生，河北邢臺人，思想政治教育專業(yè)博士、教育政策與教育法學博士后，中國社會科學院馬克思主義研究院助理研究員。