優(yōu)秀團隊是這樣煉成的

　　本書側(cè)重于通過典型的案例，探討青年教師如何通過團隊的運作而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的。毫無疑問，通過團隊合作的機制，激發(fā)青年教師發(fā)展，已經(jīng)被大量的教師發(fā)展研究成果所證實，團隊合作是打破教師孤立的個體主義傾向的工作機制的重要載體，但如何合作，如何建立有效的團隊工作機制，卻需要深入的研究。中青年骨干教師團隊的合作機制、實踐路徑是非常值得研究的，本書的主旨之一，即為通過典型的案例，展示教師在參與團隊項目過程中理念、行為等方面的改進。

　　上海市教師專業(yè)發(fā)展工程領(lǐng)導小組成立于2011年，下設(shè)辦公室于上海市教育委員會人事處，旨在深入落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，在充分協(xié)調(diào)高校、區(qū)縣、企業(yè)集團和優(yōu)質(zhì)社會教育機構(gòu)資源，研究制定各級各類教師專業(yè)發(fā)展標準的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃上海市教師專業(yè)發(fā)展工程各項工作，制定促進教師專業(yè)發(fā)展工作相關(guān)政策，建立教師專業(yè)發(fā)展的長效機制，形成全市教師專業(yè)發(fā)展工作宏觀管理體制和組織協(xié)調(diào)機制。