音樂，社會，教育：對音樂社會學和音樂教育學的探究

　　人們普遍認為，文藝復興后的歐洲音樂及其衍生的音樂傳統(tǒng)，是人類歷史上非常輝煌、非常驚人的文化現(xiàn)象之一。說到其所涉及的領(lǐng)域和所產(chǎn)生的影響力，或許只有一項另外的智慧成就可以與之相提并論，那便是文藝復興后的歐洲科學。這自然是不難理解的，但對于我們這些繼承人（除美洲和歐洲以外，許多后來的殖民地也占據(jù)了現(xiàn)在西方世界的很大一部分）來說，如果帶著在西方科學中尋找獲取一切知識范式的態(tài)度，試圖在歐洲的音樂傳統(tǒng)中尋找所有常規(guī)的和理想的音樂經(jīng)驗，那么我們就只會以一種異樣的或充其量是“異國情調(diào)”的眼光去看待歐洲音樂傳統(tǒng)以外的所有其他音樂文化。事實上，正是歐洲文化的優(yōu)越性給了歐洲人還有后來的美國人這種與生俱來的“唯我獨尊”，致使他們帶著歐洲的價值觀和思維習慣向全人類實施文化殖民。

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