給理想一點(diǎn)溫暖：新聞評(píng)論七大領(lǐng)域的創(chuàng)作思路

目 錄
第一輯時(shí)代大情
——以時(shí)代視野解讀新聞
文章合為時(shí)而著，評(píng)論的情懷，首先是要有時(shí)代大情，與時(shí)代同行，把握時(shí)代脈搏，做時(shí)代風(fēng)云的記錄者，在聆聽(tīng)時(shí)代聲音中，為時(shí)代而歌。

從家鄉(xiāng)到他鄉(xiāng)，奮斗改變了模樣
“雙十一”神話屬于每個(gè)奮斗的平凡人
“雙十一”是對(duì)社會(huì)進(jìn)步的檢閱
一生擇一事，敦煌的女兒樹(shù)豐碑
再登珠峰，依然為探索自然而來(lái)
告別人人網(wǎng)卻別不了應(yīng)變的主題
從容春運(yùn)是時(shí)代進(jìn)步的必然
拍火車的人留下了時(shí)代剪影
東湖人氣趕上西湖，厚積者終將薄發(fā)
故宮之夜照亮管理創(chuàng)新的美好
去博物館重拾國(guó)家寶藏的記憶
高考改變的不是哪一個(gè)人的命運(yùn)
對(duì)博士當(dāng)中學(xué)老師不妨樂(lè)觀其成
開(kāi)直升機(jī)上科學(xué)課不是炫富
家長(zhǎng)曬成功資歷與拼爹何干
奮進(jìn)的中國(guó)人會(huì)捅破更多的窗戶紙
砌墻冠軍見(jiàn)證大國(guó)工匠崛起
武漢造走紅彰顯大國(guó)工程驕傲
“輕松哥”走紅是撓動(dòng)了時(shí)代的心窩

第二輯公共責(zé)任
——喚醒權(quán)力的責(zé)任意識(shí)
評(píng)論有守護(hù)社會(huì)公平的天然使命，這種情懷能使評(píng)論在下筆時(shí)胸懷大局，為公義公理發(fā)聲，而不是針對(duì)哪件事哪個(gè)人。批評(píng)不是目的，只為呼喚權(quán)力自省，履行對(duì)社會(huì)的公共責(zé)任。

總結(jié)會(huì)開(kāi)成反思會(huì)更要看行動(dòng)
趕工期的獻(xiàn)禮是壓垮工程質(zhì)量的稻草
福州短命小學(xué)，又一個(gè)規(guī)劃浪費(fèi)“樣板”
高鐵臥榻之下豈容隱患酣睡
告別苦旅的春運(yùn)才可以奢談文化
捐贈(zèng)別墅分配難，可別指責(zé)鄉(xiāng)賢
背人過(guò)河的義舉也需社會(huì)接棒
讓城市有路好走大有學(xué)問(wèn)
道路命名要走在“葛宇路”前面
讓路給“暴走團(tuán)”不等于縱容違規(guī)
“一塊屏幕”只是名校擴(kuò)張的觸角
校長(zhǎng)推薦制遛不出千里馬
凈化行醫(yī)環(huán)境不能只靠醫(yī)生舉報(bào)
沒(méi)有電梯的高樓不該是風(fēng)景
讓夢(mèng)想與飛機(jī)一起飛一會(huì)兒

第三輯民生關(guān)切
——以民生角度思考問(wèn)題
情為民所系。對(duì)評(píng)論來(lái)說(shuō)，一事當(dāng)前，須站在民生角度思考問(wèn)題，表達(dá)關(guān)切，這樣的評(píng)論才能接地氣，有人間煙火氣息，也給人溫暖的力量。

油潑面禁止?jié)娪停巫颖澈笫黔h(huán)保焦慮
幫受困者想辦法應(yīng)優(yōu)于行政執(zhí)法
讓貧困者不再蒙受災(zāi)難
“城里不買(mǎi)房，一切都白忙”意味什么
民生標(biāo)準(zhǔn)不能就低不就高
對(duì)神木免費(fèi)醫(yī)療不妨多些期待
藥價(jià)喊痛，計(jì)將安出
缺少廉價(jià)救命藥比缺醫(yī)更令人揪心
景區(qū)漲價(jià)潮下百姓只能學(xué)李白“夢(mèng)游”
雨天“各掃門(mén)前電”也當(dāng)成為一項(xiàng)制度
對(duì)無(wú)狗社區(qū)不妨來(lái)點(diǎn)寬容
“戒煙入醫(yī)保”未嘗不可
反低俗與禁煙的共同糾結(jié)
蘋(píng)果砸昏女?huà)耄屨l(shuí)拋物誰(shuí)負(fù)責(zé)
西南大旱，揪心的不僅是那片土地更是民生

第四輯個(gè)體觀照
——關(guān)心人物命運(yùn)與處境
人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，個(gè)體的命運(yùn)與他人息息相關(guān)，從細(xì)微處觀照個(gè)體，也是對(duì)社會(huì)整體的觸摸，傾注悲天憫人的大愛(ài)。

院士之鄉(xiāng)的共同密碼是教育
米粉店的送學(xué)喜悅激蕩人心
“零分考生”再高考詮釋讀書(shū)真諦
接受平凡比考上狀元更需要勇氣
為最后一名頒獎(jiǎng)體現(xiàn)尊重之道
每一份辭職信里的情懷都值得珍惜
通訊錄與親情之間隔著多少無(wú)奈
出租車載著大家共同的職業(yè)變遷
記者當(dāng)官照不亮新聞人的前程
每種職業(yè)選擇都有必然的承擔(dān)
落實(shí)休假不能仰仗領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)恩
上班聽(tīng)音樂(lè)被辭退須依規(guī)行事
“小馬云”的父親才是生活的樣本
“三輪車夫博士”應(yīng)有復(fù)制的意義
“杜拉拉”可拉得起底層的困頓
范雨素讓生活更堅(jiān)強(qiáng)勵(lì)志
“獎(jiǎng)癡”何止是一個(gè)杜老師

第五輯生命敬畏
——傳遞對(duì)生命的熱愛(ài)之情
仁者愛(ài)人，人文精神的核心在于敬畏生命，唯有敬天愛(ài)人的文字，才能散發(fā)同理心的溫暖。

“第一人”的腳步將永不會(huì)停歇
從“泰坦尼克號(hào)”到法航空難人類走了多遠(yuǎn)
人機(jī)大戰(zhàn)的贏家永遠(yuǎn)是人
醫(yī)學(xué)有禁區(qū)，科學(xué)有紅線
川航迫降事件：查清原因是對(duì)機(jī)長(zhǎng)的最好致敬
醫(yī)生先人后己詮釋了生命權(quán)平等
追思犧牲畢業(yè)生的傳統(tǒng)令人起敬
有故事的畢業(yè)戒指才值得珍藏
站著吃飯的教育其實(shí)已經(jīng)跪了
別把喝廁所水的荒誕當(dāng)勵(lì)志
救援隊(duì)員遇難當(dāng)警醒任性游客
野豬進(jìn)校園別當(dāng)網(wǎng)紅看
敬畏生命就是在保護(hù)自己
生命教育不提倡捉蝸牛
待產(chǎn)孕婦跳樓身亡：保護(hù)產(chǎn)婦安全比分娩方式更重要
敬畏醫(yī)學(xué)才是對(duì)生命的最好保護(hù)
讀懂男助產(chǎn)士對(duì)母嬰的關(guān)愛(ài)
治癌醫(yī)生患癌去世驗(yàn)證醫(yī)學(xué)不易

第六輯人性體察
——彰顯感動(dòng)人心的力量
人性中的那些真善美，愛(ài)與溫暖，奉獻(xiàn)與付出，從來(lái)都有著感動(dòng)人心的力量，需要評(píng)論的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)放大，讓生活多些美好與向往。

臨危惦記父母閃耀英雄的人性光芒
生命紙條透出的修養(yǎng)令人起敬
那位組織自救的女士才是災(zāi)難中的主角
用義工阿福的精神為國(guó)家造福
像田家炳那樣詮釋財(cái)富的意義
救摔倒老人就是最合格的答卷
那個(gè)唯一沒(méi)參與調(diào)包的服務(wù)員是誰(shuí)
“仙女寢室”閃亮生活的美好追求
愛(ài)心廚房生著人間友愛(ài)的煙火
“勿需讓座”胸牌自帶了一份善良
“7元公益餐”因尊重而溫馨長(zhǎng)久
“愛(ài)心冰柜”需要真愛(ài)來(lái)溫暖人心
3.6億元成了揣進(jìn)我們懷里的兔子？
火晶柿子紅了，給樹(shù)上留點(diǎn)誠(chéng)信吧

第七輯環(huán)境牽掛
——以環(huán)保視角關(guān)切人類命運(yùn)
每一個(gè)人的生存，都離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，環(huán)境好我們才能生活得更好，評(píng)論對(duì)生存環(huán)境的深沉牽掛，就是對(duì)人類命運(yùn)的深切關(guān)懷。

文化遺產(chǎn)遭劫是人類共同悲劇
節(jié)能概念，武漢也應(yīng)有大作為
亮化的城市需要有處安靜的暗夜
每次災(zāi)難都讓國(guó)人憂心遠(yuǎn)方的困頓
一只蜱蟲(chóng)咬出的鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生困境
豬流感的“定時(shí)炸彈”是怎樣引爆的
“要錢(qián)不要命”要的是別人的命
請(qǐng)讀懂“黃昏天”的煙火味
別辜負(fù)比大禹還早的治水奇跡
記住為保護(hù)丹頂鶴犧牲的姐弟
每一棵古樹(shù)都是我們的鄉(xiāng)愁
家里有礦還真不如家里有樹(shù)
銀杏雨預(yù)警曬著怎樣的得意
神農(nóng)架申遺成功后保護(hù)責(zé)任更大
江豚保護(hù)升級(jí)，更盼降級(jí)之日
“水怪”烏龍折射垃圾污染之痛