學者與數(shù)據(jù)的融合：學術(shù)資源語義共享的未來

定　價：￥88.00

作　者：	樓雯著
出版社：	科學技術(shù)文獻出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518986422	出版時間：	2021-12-01	包裝：	平裝
開本：	其他	頁數(shù)：	308	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書為國家社科基金青年項目“學者驅(qū)動的學術(shù)資源語義共享模式及其應用”（17CTQ025）的很終成果。作者強調(diào)科學家和跨學科數(shù)據(jù)在組織結(jié)構(gòu)的互通互融，借助知識組織工具加強科學家和跨學科數(shù)據(jù)之間的語義關(guān)系的揭示，實現(xiàn)科學家自身和跨學科知識之間在不同環(huán)境下的深度組織與展示，為提供知識推薦奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，從而提高服務能力和控制能力，以致力于數(shù)據(jù)和知識能夠以很小粒度進行共享，從而推動開放科學事業(yè)的進步。

作者簡介

　　樓雯，女，管理學博士，上海市晨光學者?，F(xiàn)任華東師范大學經(jīng)濟與管理學部副教授、碩士生導師，中國索引學會理事，中國圖書館學會編譯出版委員會委員。研究興趣包括信息計量學、信息組織與可視化、科學社會學、科學交流等，擅長利用基于大規(guī)模學術(shù)數(shù)據(jù)的定量分析方法研究科學交流中各部分的規(guī)律與特征。著有《語義圖書館知識檢索：方法與應用》，在IPM、JIS、《中國圖書館學報》、《情報學報》等國內(nèi)外重要期刊與會議上發(fā)表論文50余篇；曾主持國家社科基金、上海市哲社項目等10余項課題；獲上海市圖書館學會青年成果優(yōu)秀獎、全國圖書情報創(chuàng)新案例大賽優(yōu)秀案例獎等。

圖書目錄

目錄
章學術(shù)資源的語義聚合及知識共享的基本問題研究\t1
1．1學術(shù)資源共享的系統(tǒng)分析3
1．1．1學術(shù)資源的內(nèi)涵與外延3
1．1．2學術(shù)資源共享的系統(tǒng)動力學分析5
1．2國內(nèi)外學術(shù)資源平臺概況17
1．2．1國內(nèi)學術(shù)資源平臺概況17
1．2．2國外學術(shù)資源平臺概況21
1．3學術(shù)資源平臺的知識共享30
1．3．1學術(shù)資源平臺與知識共享30
1．3．2學術(shù)資源平臺的知識共享模式32
1．3．3學術(shù)資源平臺知識共享模式的類型35
第2章學者層面的學術(shù)資源語義聚合模式研究39
2．1學者驅(qū)動型知識共享模式的提出41
2．1．1學者驅(qū)動型知識共享模式的內(nèi)涵與過程41
2．1．2學者驅(qū)動型知識共享模式的影響因素分析45
2．2學者驅(qū)動的學術(shù)資源平臺知識共享模式的特點49
2．2．1學者在學術(shù)資源知識共享平臺的行為分析49
2．2．2學者驅(qū)動的學術(shù)資源平臺知識共享的特征項56
2．2．3國內(nèi)外學者驅(qū)動的學術(shù)資源平臺知識共享的特點59
2．3學者驅(qū)動的知識共享語義聚合模式的實證研究67
2．3．1學者資源流動的知識共享模式研究67
2．3．2學者在學術(shù)交流中學術(shù)資源共享模式研究95
2．3．3國內(nèi)外中國學者的知識共享模式114
第3章數(shù)據(jù)層面的學術(shù)資源語義聚合模式研究137\t\t
3．1結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的語義聚合模式139
3．1．1學術(shù)期刊論文元數(shù)據(jù)分析139
3．1．2基于學者團隊的高水平論文元數(shù)據(jù)分析141
3．1．3基于高水平論文元數(shù)據(jù)的學者團隊知識共享網(wǎng)絡(luò)分析155
3．2非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的語義聚合模式157
3．2．1在線醫(yī)療社區(qū)用戶對藥品的反饋信息分析158
3．2．2在線醫(yī)療社區(qū)用戶使用多種藥品的反饋情感分析163
3．2．3在線醫(yī)療社區(qū)用戶使用單一藥品的反饋情感分析166
3．3多源數(shù)據(jù)融合方法和算法172
3．3．1多源數(shù)據(jù)融合的重要性和必要性172
3．3．2多源數(shù)據(jù)融合的方法——異構(gòu)本體173
3．3．3異構(gòu)本體融合方法的算法177
3．3．4異構(gòu)本體融合方法的實驗180
第4章平臺層面的學術(shù)資源語義聚合模式研究189
4．1用戶認知視角下學術(shù)資源的采集和組織方式191
4．1．1基于用戶認知的圖書館學術(shù)資源采集方式191
4．1．2基于用戶認知的網(wǎng)絡(luò)學術(shù)資源組織方式204
4．2開放獲取學術(shù)資源平臺的知識展示分析215
4．2．1開放獲取學術(shù)資源平臺的知識組織方式215
4．2．2學術(shù)資源平臺的知識展示方式219
4．3知識鏈視角下學術(shù)資源的發(fā)布與利用223
4．3．1學術(shù)資源發(fā)布的知識鏈服務模型224
4．3．2學術(shù)資源發(fā)布的知識鏈服務方式227
4．3．3學術(shù)資源發(fā)布的知識鏈服務方式推廣230
第5章學者驅(qū)動的學術(shù)資源語義共享平臺的設(shè)計與實現(xiàn)233
5．1學術(shù)資源可視化工具的發(fā)展與應用235
5．1．1科學可視化工具的發(fā)展235
5．1．2學術(shù)資源可視化工具的跨學科應用239
5．2基于用戶反饋的學術(shù)資源語義檢索平臺的設(shè)計與實現(xiàn)245
5．2．1圖書館知識檢索平臺功能需求分析247
5．2．2知識檢索模型與功能設(shè)計249
5．2．3圖書館知識檢索平臺功能展示253
5．2．4效果與展望257
5．3用戶驅(qū)動的動態(tài)引文資源展示平臺的設(shè)計與實現(xiàn)259
5．3．1引文資源展示方式259
5．3．2可視化系統(tǒng)PaperPoles的設(shè)計266
5．3．3PaperPoles使用案例與用戶測試效果274
第6章研究總結(jié)與展望281
6．1研究總結(jié)283
6．2研究展望285
圖表索引287
參考文獻292