2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告

定　價(jià)：￥145.00

作　者：	教育部教育管理信息中心，百度文庫(kù) 著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302591368	出版時(shí)間：	2021-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	516	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》整體把握中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過量化和質(zhì)性方法，以全域視野看中國(guó)教育信息化發(fā)展全局生態(tài)，包括學(xué)前教育領(lǐng)域、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域、教師教育領(lǐng)域、繼續(xù)教育領(lǐng)域、人工智能教育（基礎(chǔ)教育）領(lǐng)域六個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)、發(fā)展案例、發(fā)展問題，以及互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和生態(tài)。同時(shí)，更能以科學(xué)視角看清教育信息化面向互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)型格局，理解信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合“最后一公里”的旅程，客觀、全面地理解中國(guó)教育信息化發(fā)展進(jìn)程，并以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維推動(dòng)教育信息化建設(shè)模式時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)體制內(nèi)外協(xié)同視角下教育系統(tǒng)重構(gòu)及教育信息化服務(wù)系統(tǒng)重塑。本書封面貼有清華大學(xué)出版社防偽標(biāo)簽，無標(biāo)簽者不得銷售。

作者簡(jiǎn)介

　　教育部教育管理信息中心，成立于1987年，系教育部直屬事業(yè)單位。按照教育部統(tǒng)一部署和安排，信息中心現(xiàn)階段所承擔(dān)的核心任務(wù)是教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用和教育部機(jī)關(guān)電子政務(wù)等工作，負(fù)責(zé)國(guó)家核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用、部機(jī)關(guān)電子政務(wù)技術(shù)支持與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)支持與等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)工作、對(duì)地方教育管理信息化工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)。

圖書目錄

目錄

第1章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)年度概況1
1.1高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展背景2
1.2高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)年度特征詞4
1.3報(bào)告編制目標(biāo)、方法與過程7
第2章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)年度指數(shù)13
2.1互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)指數(shù)生成14
2.2互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)年度指數(shù)14
2.3互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)指數(shù)分析16
2.4互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)指數(shù)特征21
第3章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)23
3.1高等教育領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備建設(shè)24
3.2互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)27
第4章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)用情況31
4.1高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與參與意愿32
4.2互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷與時(shí)間投入35
4.3互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)效果與面臨的挑戰(zhàn)38
4.4學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)態(tài)度與觀點(diǎn)41
第5章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用情況43
5.1互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)動(dòng)機(jī)與參與意愿44
5.2互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形式與教學(xué)投入45
5.3互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)47
5.4教師互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)相關(guān)態(tài)度與觀點(diǎn)50
第6章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與教學(xué)能力53
6.1學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)能力54
6.2教師互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能力57
6.3互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與教學(xué)能力總體評(píng)價(jià)59
第7章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與教學(xué)支持63
7.1學(xué)習(xí)資源與過程支持64
7.2教師專業(yè)發(fā)展支持67
第8章高校互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)典型案例69
8.1融合技術(shù)與教學(xué): 疫情下的在線教學(xué)探索70
8.2連接信息與資源: 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的知識(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)71
第9章高等教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題與發(fā)展趨勢(shì)73
9.1互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展關(guān)鍵問題74
9.2互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展主要趨勢(shì)75

附錄1《2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展
報(bào)告——高等教育領(lǐng)域》編寫團(tuán)隊(duì)介紹79