領(lǐng)航者在行動

陳松林
名家點評：甘當(dāng)兒童生命成長的呵護(hù)者
亮點探索：潛心+靜心
劉殊芳
名家點評：對殊芳的印象
亮點探索：執(zhí)著的超越者
邱成國
名家點評：將家國情懷根植教育厚土
亮點探索：天山之南的教育“俠客”
遲玉英
名家點評：教育亦可貌相
亮點探索：尚美教育“傳道者”
柯中明
名家點評：從獨善其身到兼濟(jì)天下
亮點探索：教育生命之根的守護(hù)者
陳罡
名家點評：守正出新與立己達(dá)人
亮點探索：“兒童世界”的引路人
劉艷偉
名家點評：鐘愛陽光的校長
亮點探索：陽光下的約會
隋桂鳳
名家點評：從做深實踐到做實理念
亮點探索：將新勞動教育繪成人生底色
趙桂霞
名家點評：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢與扎扎實實
亮點探索：課改不僅是“課”改
嚴(yán)忠俊
名家點評：課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才是校長核心素養(yǎng)
亮點探索：一條教育理念奉行30年
周大戰(zhàn)
名家點評：在行動中詮釋生本教育
亮點探索：學(xué)生的問題才是教學(xué)的起點
程譽(yù)技
名家點評：教育貴在一顆持久心
亮點探索：幸福教育詞典從“輕負(fù)高質(zhì)”寫起
索朗
名家點評：以至誠之心為至善之事
亮點探索：在雪域高原上播種未來
朱毛智
名家點評：追求理想中的中等教育
亮點探索：將發(fā)展選擇權(quán)還給學(xué)生
宋建東
名家點評：草原鋼城里的一首教育長詩
亮點探索：為生命教育繪制“思維導(dǎo)圖”
王浩波
名家點評：朝圣者、守望者、使命者
亮點探索：辦有民族特色的現(xiàn)代學(xué)校
楊剛
名家點評：一位有“溫度”的校長
亮點探索：練好名校“分身術(shù)”
林啟福
名家點評：建構(gòu)一種幸福教育哲學(xué)思想
亮點探索：一千個學(xué)生就有一千種幸福
楊瓊英
名家點評：摭拾起教育的理性思維
亮點探索：把兒童的世界還給兒童
孫廣杰
名家點評：教育的智慧、情懷與勇氣
亮點探索：用教育科研書寫“實驗”真義
馬宏
名家點評：教育是“做的哲學(xué)”
亮點探索：最好的小學(xué)教育是用心陪伴
靳海霞
名家點評：生成“幸福教育”的文化基因
亮點探索：給時光標(biāo)注幸福
于大偉
名家點評：可貴的原創(chuàng)精神
亮點探索：用學(xué)生創(chuàng)造的生活教育學(xué)生
郭長安
名家點評：循著學(xué)校文化之路，回歸教育“初心”
亮點探索：牽手學(xué)生，儲備幸福
寧致義
名家點評：構(gòu)建現(xiàn)代課堂新格局
亮點探索：“半天授課制”重構(gòu)學(xué)校教育時空
嚴(yán)瑾
名家點評：百步向上，凝聚學(xué)校精氣神
亮點探索：“智慧園”里一起生活一起學(xué)
黃新古
名家點評：有意義和有意思地去育人
亮點探索：“新六藝”鋪就幸福底色
盧建新
名家點評：用兵團(tuán)精神承載教育夢想
亮點探索：創(chuàng)設(shè)學(xué)校“有意義的人生”現(xiàn)場
張勇
名家點評：從“設(shè)計者”到“行動派”
亮點探索：植根歷史，仁智育人
陳福
名家點評：順天致性的教育哲學(xué)
亮點探索：聆聽中呵護(hù)兒童天性
楊立雄
名家點評：純凈地追夢生態(tài)教育
亮點探索：生態(tài)教育擦亮母親湖的眼睛
吳獻(xiàn)新
名家點評：于細(xì)微處嵌入教育智慧
亮點探索：傳承中釋放學(xué)生自育空間
周穎
名家點評：變革學(xué)習(xí)方式深描文化底色
亮點探索：“蘇式智慧”重新定義學(xué)習(xí)
王力爭
名家點評：知行合一，守望誠真教育
亮點探索：名校長遇見民辦校
陳菁
名家點評：從教育有心人到教育知心人
亮點探索：調(diào)試出育人“最佳溫度”
文國韜
名家點評：教育人的“心外無物”
亮點探索：“用心”的育人“魔法”
張基廣
名家點評：童真守望者的詩意育人
亮點探索：“新三好”繪出城中田園
唐江林
名家點評：以實干立身的書生校長
亮點探索：“多元啟智”搭成長階梯
劉維朝
名家點評：變與不變中的擔(dān)當(dāng)者
亮點探索：在育人和育分中，“守衡”
辛軍鋒
名家點評：堅守與創(chuàng)新中辦“大教育”
亮點探索：“種”心于校，鐘情于師生
劉浩
名家點評：教育行當(dāng)里的“冶金師”
“普職結(jié)合”煉出不一樣的高中