中國高等教育教學模式研究：基于MOOC視角

定　價：￥78.00

作　者：	陳曉剛，藍春娣著
出版社：	經(jīng)濟管理出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509677773	出版時間：	2021-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	178	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術在教育領域的廣泛應用和蓬勃發(fā)展，MO0C課程具備明顯的信息化和大數(shù)據(jù)等技術優(yōu)勢，在國內(nèi)備受關注和推廣。高校教師引進MO0C課程，不僅能提升教學質(zhì)量、促進教學公平、滿足學生多元化學習，還在完善高校教育教學模式和增強管理效益等方面發(fā)揮了重要作用，有利于推動中國高等教育教學模式創(chuàng)新與改革。《中國高等教育教學模式研究：基于MOOC視角》通過厘清MO0C的發(fā)展歷程、理論基礎、本質(zhì)特點和影響因素，探索和分析MO00C對中國高校教育教學模式變革的作用與影響，旨在為中國高校課堂教學的實踐、發(fā)展創(chuàng)新和研究提供堅實有力的理論參考，能夠正確引導學生自主學習能動性，拓展高校學生獲取專業(yè)知識渠道多元化，在基于中國高等教育教學發(fā)展的實際情況下為中國高等教育教學模式的變革、優(yōu)化和升級提供全新思路與對策，使我國的高等教育能夠在與時俱進中保持先進性，不斷培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才，更好地為建設中國特色社會主義偉大事業(yè)服務。

作者簡介

　　陳曉剛，江西師范大學城市建設學院副教授，碩士生導師，風景園林專業(yè)負責人，研究興趣集中于風景園林專業(yè)教育教學、植物景觀營造與設計美學、城鄉(xiāng)生態(tài)空間規(guī)劃等方面。主持教育部人文社科項目1項、省級高校教學改革重點項目1項、省級一般項目6項，參與國家自然基金項目3項、省部級課題8項；在《城市發(fā)展研究》、《裝飾》、《測繪通報》、《美術》、《江西社科科學》等期刊發(fā)表論文60余篇；出版專業(yè)教材2部。藍春娣，江西師范大學馬克思主義學院副教授，博士后。主要研究方向是馬克思主義理論與思想政治教育。主持2項部級課題、4項省級課題、2項廳級課題，參與1項國家社會科學重點招標課題、2項國家社會科學基金課題；曾榮獲省教學成果獎1項，省級思政課各類教學競賽獎5項；在《社會科學研究》等刊物發(fā)表論文20余篇；出版?zhèn)€人專著1部，參編著作3部。

圖書目錄

第一章緒論
一、研究背景
二、MOOC的相關概述
三、研究主要內(nèi)容
第二章國內(nèi)外研究述評與理論基礎
一、國內(nèi)外相關研究述評
二、MOOC學習的理論基礎
三、本章小結(jié)
第三章 MOOC在中國高等教育教學中應用的SWOT分析
一、MOOC應用在我國高等教育的優(yōu)勢（S）
二、MOOC應用在我國高等教育的劣勢（W）
三、MOOC給我國高等教育帶來的機遇（O）
四、MOOC應用于我國高等教育所面臨的挑戰(zhàn)（T）
五、本章小結(jié)
第四章 MOOC與高等教育教師
一、MOOC與高校教師
二、高校教師的基本素質(zhì)
三、高校教師教學方法的現(xiàn)狀
四、面對MOOC高校教師的教學模式應對策略
五、本章小結(jié)
第五章 MOOC與高等教育學生
一、MOOC符合高校學生學習環(huán)境需求
二、高校學生學習影響因素
三、高校學生學習模式
四、面對MOOC高校學生的應對策略
第六章 MOOC與中國高等教育管理
一、我國高等教育管理現(xiàn)狀
二、國外高等教育管理
三、我國高等教育管理體制
四、MOOC對完善我國高等教育管理的啟示
第七章結(jié)論與展望
一、結(jié)論
二、展望
參考文獻