教育教學改革探索與實踐

標準化案例的設(shè)計及其在護理專業(yè)學生評估能力測試中的應(yīng)用
旅游高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素研究
以學科競賽和創(chuàng)新項目為抓手的本科生課外實踐訓練體系構(gòu)建與實施
案例式教學在法學私法教學中的結(jié)構(gòu)性缺陷及應(yīng)對之道
雙語教學中的語言輸入和語言輸出策略
道德敘事：思想政治課教學研究的重要范式
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例
影視文本在高校公選課場景式教學中的運用及效果
——以“中華民國史”課堂教學為例
以學生為主體的高校課堂教學模式的構(gòu)建與多元化探索
——以漢語言文學專業(yè)“中國現(xiàn)代文學史”課程教學為側(cè)
地方高校規(guī)?；瘧?yīng)用型IT類人才培養(yǎng)的問題與對策
基于全程性與個性化的師范生數(shù)學教學技能培養(yǎng)模式探索
創(chuàng)新校企合作模式培養(yǎng)服務(wù)外包人才
——以國際服務(wù)工程學院為例
基于校院兩級管理體制下的教學管理模式的思考
體育教育專業(yè)術(shù)科“1+3十1”雙語教學模式的實驗研究
成功的藝術(shù)體驗——普通高校公共藝術(shù)油畫教學的有效實踐研究
基于“管理定位”的旅游管理本科專業(yè)實習研究
“小組合作學習”教學模式：理論、實踐與反思
美國高校學生事務(wù)管理工作的特點及啟示
——以加利福尼亞大學伯克利分校為例
基于學生自主學習的軟環(huán)境建設(shè)研究
“課堂教學一課外實踐校外實習”三結(jié)合實踐教學體系的探索與實踐
讓學生樂于學習高等數(shù)學的教學嘗試與探索
略談案例教學在教師教育中的應(yīng)用
提高學士學位授予質(zhì)量途徑的探索與實踐
新時期高校“教書育人”的系統(tǒng)集成與協(xié)同模式研究
物理演示實驗課程的建設(shè)與教學探索
如何讓讀書會融入課堂教學
——兼論讀書會的常態(tài)化機制研究
基于systemView項目訓練式教學在通信原理課程中的改革實踐
體驗學習視閾下高師教法類課程教學改革初探
應(yīng)用文寫作教學改革的思考與探索
化學實驗示范中心儀器信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與功能
提升綜合性院校省外藝術(shù)招生生源質(zhì)量的對策研究
提升全校性通識課程教學質(zhì)量的幾點思考
激趣動情，發(fā)展思維
——專業(yè)課教學中對學生政治思維力的培養(yǎng)
休閑體育專業(yè)擬景教育模式研究
法科學生專業(yè)思維和專業(yè)討論能力之培養(yǎng)
提高大學本科階段刑法學教學質(zhì)量的思考
無機化學課程教學的改革與實踐
高師思政專業(yè)教育實習實效性提升策略探析
小組工作方法在社區(qū)照顧中的運用
——以杭州市第二福利院老年小組工作為例
高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐思考
服務(wù)外包人才本科培養(yǎng)模式的探索與實踐
藥物分析雙語教學的微課設(shè)計模式探索
基于校企深度融合的高校本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
——以杭州師范大學阿里巴巴商學院為例
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課案例教學深化研究
論“馬克思主義基本原理概論”課程課堂教學過程中教師的身份定位
對日語專業(yè)教學理念的思考——結(jié)合綜合日語課程實例分析
高校應(yīng)用數(shù)學專業(yè)雙語教學的探索與展望
休閑體育專業(yè)建設(shè)的探索與實踐
分子生物學綜合設(shè)計性實驗的教學探索