移動(dòng)互聯(lián)下的高效教學(xué)模式

定　價(jià)：￥64.00

作　者：	陳玲著
出版社：	中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504685650	出版時(shí)間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	328	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)技術(shù)普及，越來越多的中小學(xué)開始嘗試借助各種應(yīng)用程序（APP），利用筆記本、平板電腦（PAD）、手機(jī)等工具探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。而對(duì)很多新接觸該領(lǐng)域的一線學(xué)科老師而言，如何利用移動(dòng)工具和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)還是無從下手，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下、利用移動(dòng)設(shè)備開展教學(xué)方法和策略的指導(dǎo)需求也日益迫切。本書擬結(jié)合北京師范大學(xué)教育技術(shù)研究所基礎(chǔ)教育跨越式創(chuàng)新試驗(yàn)課題的成果，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的一些優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐，從語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)、自然科學(xué)學(xué)科、計(jì)算機(jī)等學(xué)科出發(fā)，總結(jié)提煉出不同學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的應(yīng)用模式和策略，并提供具體、詳實(shí)的案例供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　陳玲，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院副教授，北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心融合實(shí)驗(yàn)室主任，長(zhǎng)期關(guān)注面向信息化的教師專業(yè)能力發(fā)展，深入中小學(xué)一線開展教育信息化相關(guān)研究長(zhǎng)達(dá)十余年，開展各種培訓(xùn)、聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)信息技術(shù)與課程整合、技術(shù)促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研均有著豐富經(jīng)驗(yàn)及深刻理解。

圖書目錄

目錄
第 1章　背景與理論
一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育何去何從
二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的高效教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的高效教學(xué)模式源自何方
四、本章小結(jié)
第 2章　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)模式和案例
一、單元導(dǎo)讀課教學(xué)模式
二、基于師生共讀的多元寫作模式
三、基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)同批注的深度閱讀學(xué)習(xí)模式
四、基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式
五、基于 Moodle與微課相結(jié)合的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課——　　翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的視角
六、基于平板電腦的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課
七、基于 vClass平臺(tái)的單元主題閱讀課
八、基于開放資源的主題閱讀課
九、九、基于同伴互評(píng)的數(shù)字故事教學(xué)模式
十、十、基于微視頻的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式
十一、十一、非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下成語(yǔ)學(xué)習(xí)新模式
第 3章　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式和案例
一、平板電腦環(huán)境下以言語(yǔ)交際為中心的英語(yǔ)教學(xué)模式
二、基于手機(jī)軟件的口語(yǔ)交際教學(xué)模式
三、基于概念圖的英語(yǔ)交際性教學(xué)模式
四、基于概念圖的英語(yǔ)寫作教學(xué)模式
五、基于數(shù)字故事的英語(yǔ)寫作教學(xué)模式
六、基于微信的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式
七、基于 Moodle平臺(tái)的高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式
八、基于多元化評(píng)價(jià)的英語(yǔ)主題單元復(fù)習(xí)課教學(xué)
九、基于英文繪本的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式
十、基于 OneNote的初中英語(yǔ)協(xié)作式教學(xué)模式
十一、基于電子書包的小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式
十二、基于情景感知技術(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
十三、基于問卷星的英語(yǔ)聽說課
第 4章　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)模式和案例
一、基于平板電腦探究式教學(xué)模式
二、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式
三、基于平板電腦的數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
四、基于概念圖的知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式
六、基于圖形計(jì)算工具的數(shù)學(xué)教學(xué)模式
七、基于 Scratch的數(shù)學(xué)教學(xué)模式
八、主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站支持的教學(xué)模式
九、基于問題的數(shù)學(xué)教學(xué)模式
十、基于情景感知的數(shù)學(xué)教學(xué)模式
第 5章　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下其他學(xué)科教學(xué)模式和案例
一、基于平板電腦的科學(xué)探究式教學(xué)模式
二、基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科學(xué)課教學(xué)模式
三、基于 5E探究式教學(xué)模式的科學(xué)課
四、基于“數(shù)字科學(xué)家”課程的科學(xué)教學(xué)模式
五、基于概念圖的生物課教學(xué)模式
六、基于多元智能的音樂創(chuàng)意表達(dá)課
七、平板電腦促進(jìn)學(xué)生觀察歸納能力的美術(shù)課
八、創(chuàng)客教育