理想文獻社會：文學理論的超學科研究維度

定　價：￥78.00

作　者：	郭昭第著
出版社：	人民出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787010229027	出版時間：	2021-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	397	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在傳統(tǒng)語言、審美、文化及語言、形象、意蘊等維度的基礎(chǔ)上，嘗試從理論價值觀念、文本話語系統(tǒng)、社會生活方式三個維度，通過對作為結(jié)構(gòu)形式、形象系統(tǒng)、意識形態(tài)方面的理想價值觀念，作為話語元素、層級、喻指方面的文本話語系統(tǒng)，作為作家、讀者、教師、編輯的生活方式的系統(tǒng)闡述，重新梳理和建構(gòu)了文學理論體系，并以對文學理論自身存在的問題及困惑作了較為全面、客觀、透徹的歸納和總結(jié)，使文學理論不再是強硬觀點的武斷界定、已有框架的頑強維持和真實問題的刻意掩蓋，而成為現(xiàn)有觀點的客觀羅列、已有結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整和自身問題的完整呈現(xiàn)。

作者簡介

　　郭昭第，1966年11月生，甘肅西和人?，F(xiàn)任天水師范學院文學與文化傳播學院院長、教授、碩士生導(dǎo)師，甘肅省高校人文社科重點研究基地隴東南民間文藝研究中心主任，文藝學省級重點學科、文學理論省級精品課程、文藝理論省級教學團隊負責人，甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會專家，甘肅省美學學會常務(wù)理事，中華美學學會會員。主持或參與完成國家社科基金項目等6項，已出版《中國智慧美學論要》等專著和教材14部，在《中學語文教學》等期刊發(fā)表教學和學術(shù)論文60余篇。教學和科研成果獲地廳級以上獎勵22項。2010年被聘為甘肅省領(lǐng)軍人才，2013年被評為甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”理論界人才。

圖書目錄

緒論
上篇文學作為理想價值觀念
章文學作為結(jié)構(gòu)形式
節(jié) 文學作為語言及形式
第二節(jié) 文學作為文本及結(jié)構(gòu)
第二章文學作為形象系統(tǒng)
節(jié) 形象及其形象思維特征
第二節(jié) 形象及其抽象思維方法
第三章文學作為意識形態(tài)
節(jié) 文學物因素與意識形態(tài)的兩極性
第二節(jié) 文學物因素與意識形態(tài)的雙重性
小結(jié) 文學理想的處境與理論闡釋的困惑
中篇文學作為文獻文本系統(tǒng)
第四章文學作為文本話語的要素性
節(jié) 文本話語背景的出場與隱退
第二節(jié) 文本話語場景的突顯與隱藏
第三節(jié) 文本話語意旨的單一與歧義
第五章文學作為文本話語的層級性
節(jié) 文本抒情話語的情境、物境和意境
第二節(jié) 文本敘事話語的扁平型、扁圓型和渾圓型
第三節(jié) 文本表象話語的物理表象、心理表象和主題表象
第六章文學作為文本話語的喻指性
節(jié) 文本話語的換喻性
第二節(jié) 文本話語的提喻性
第三節(jié) 文本話語的隱喻性
小結(jié) 文學文本的含混與話語分析的缺憾
下篇文學作為社會生活方式
第七章文學作為作家的生活方式
節(jié) 言語與立言
第二節(jié) 知覺與立象
第三節(jié) 思想與盡意
第八章文學作為讀者的生活方式
節(jié) 大眾與消費
第二節(jié) 專家與鑒賞
第三節(jié) 大師與批評
第九章文學作為教師的生活方式
節(jié) 生存與職業(yè)
第二節(jié) 生活與事業(yè)
第三節(jié) 生命與功業(yè)
第十章文學作為編輯的生活方式
節(jié) 口頭傳播與反覆回增
第二節(jié) 書面?zhèn)鞑ヅc感染營造
第三節(jié) 數(shù)字傳播與技術(shù)斷言
小結(jié) 文學生活的邊界與未來展望的迷茫
結(jié)語
參考書目
后記