結構化教學的應用

　　結構化教學是TEACCH項目的重要教育干預策略之一，主要包括發(fā)展個體日常生活中所有功能范疇的能力和技能，創(chuàng)造個體理解的學習環(huán)境以減少個體的緊張和壓力兩方面的內(nèi)容?！督Y構化教學的應用》以結構化教學的要素為綱領，以可視化作息時間表為核心，以實例介紹為主要內(nèi)容，系統(tǒng)詳細地介紹了結構化教學在瑞典孤獨癥訓練學校的應用現(xiàn)狀?！督Y構化教學的應用》用通俗易懂的語言、具體形象的圖片和真實拍攝的視頻全面展示了結構化教學的實施過程。書中的教學方法與材料都是作者在實際教學中曾經(jīng)或仍在使用的，便于讀者借鑒和模仿。于丹老師根據(jù)自己多年的一線工作經(jīng)驗，在《結構化教學的應用》一書中，真實、系統(tǒng)、完整地介紹了結構化教學在瑞典孤獨癥訓練學校的具體應用。這些內(nèi)容不僅適用于學校、機構，也同樣適用于在家庭中的干預訓練。這是人手必備的寶典，強烈推薦。

　　于丹，畢業(yè)于瑞典Landskrona成人學校兒童教育與學校課余活動專業(yè)，接受過瑞典林奈大學孤獨癥譜系障礙遠程教育并結業(yè)。曾任瑞典資源教室資源教師、隨班就讀教師，現(xiàn)從事伴隨中重度智力障礙的孤獨癥譜系障礙兒童的教育工作。擅長結構化教學、視覺支持、社交故事以及制作和設計結構化的學習材料，熟悉瑞典孤獨癥教育體系、狀況、教學理念及方法。