做情緒穩(wěn)定的父母：你就是孩子的原生家庭

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	唐糖著
出版社：	天津人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787201167220	出版時(shí)間：	2021-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	288	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本幫助家長(zhǎng)穩(wěn)定情緒、營(yíng)造和諧家庭氛圍的書(shū)。原生家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)，而在原生家庭的眾多影響因素中，父母的情緒更是有著決定性的作用。情緒穩(wěn)定的父母，能夠?yàn)楹⒆犹峁┬睦砩铣渥愕陌踩?，滿足孩子對(duì)情感撫育的需求，幫助孩子的心智發(fā)育成熟。本書(shū)案例均取材于生活，大部分是讀者來(lái)信或家長(zhǎng)咨詢，作者從這些真實(shí)的“雞毛蒜皮”入手，以專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行細(xì)致精準(zhǔn)的分析，幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子行為背后的原因，從而實(shí)現(xiàn)和孩子的有效溝通。只有理解問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，才能精準(zhǔn)地對(duì)癥下藥。

作者簡(jiǎn)介

　　唐糖原名趙山山，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，師從國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)師、國(guó)家心理咨詢師評(píng)審專(zhuān)家李少成，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了情緒管理療法、認(rèn)知行為療法等心理學(xué)知識(shí)，擅長(zhǎng)從生活的瑣碎小事入手，以深入而精準(zhǔn)的分析解讀其背后的道理。不管是家庭關(guān)系、親子關(guān)系還是婚戀關(guān)系，只有深刻了解行為背后的需求和動(dòng)機(jī)，才能真正改變錯(cuò)誤認(rèn)知和不恰當(dāng)行為，避免矛盾的發(fā)生，道理殊途同歸。新媒體ID：有夢(mèng)想的唐糖，期待與你相遇。

圖書(shū)目錄

第一章
成長(zhǎng)中的小故事
我不想讓孩子和差生交往：潛臺(tái)詞里的不信任 / 002
孩子不要怕，你要勇敢：愛(ài)講道理的父母，眼里看不到孩子 / 009
考得不好也沒(méi)關(guān)系：警惕鼓勵(lì)中暗含的否定 / 016
校園門(mén)口的三個(gè)片段：家庭教育的質(zhì)量在于細(xì)節(jié) / 023
孩子實(shí)在太不懂事了：世界上最傷人的誤會(huì)，就是父母和孩子的誤會(huì) / 030
膽小的“大姐大”：抱持和引導(dǎo)，并不沖突 / 039
自卑的中學(xué)生：沒(méi)問(wèn)題才是問(wèn)題 / 046
“誰(shuí)說(shuō)了算”：警惕家庭中的權(quán)利之爭(zhēng) / 052
第二章
育兒學(xué)，也是心理學(xué)
如何改變不努力的孩子：三個(gè)關(guān)鍵詞，做深度察覺(jué)的父母 / 062
兒童拖延癥：現(xiàn)象背后是深層次的心理問(wèn)題 / 072
什么樣的父母會(huì)塑造內(nèi)心敏感、熱衷獨(dú)處的孩子 / 084 撫養(yǎng)孩子：
天分決定孩子的起點(diǎn)，人格決定孩子的終點(diǎn) / 091
焦慮型父母的三個(gè)關(guān)鍵詞 / 098
現(xiàn)在的孩子太矯情，經(jīng)歷的挫折太少：挫折教育，一個(gè)被曲解的偽命題 / 105
第三章
父母的人格成長(zhǎng)
父母期待：用得好是鼓勵(lì)，用不好是壓力 / 114
警惕成為雙標(biāo)型父母 / 121
為什么你苦苦栽培的孩子會(huì)成為“小白眼狼” / 127
孩子總感覺(jué)像被澆了一盆冷水：你是缺少共情能力的父母嗎？ / 134
如何對(duì)待孩子之間的沖突，折射出父母的養(yǎng)育水平 / 143
“懶”得思考型父母和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型父母，差別到底有多大？ / 151
走出原生家庭的限定，完成個(gè)人成長(zhǎng) / 158
好的教育，孩子是主體 / 167

第四章
婚戀關(guān)系：父母是孩子的榜樣
一個(gè)優(yōu)質(zhì)的單親媽媽?zhuān)瑒龠^(guò)低質(zhì)的雙親家庭 / 176
暴君爸爸+逃跑媽媽 / 184
嚴(yán)苛或缺位的爸爸，給孩子的影響有多大 / 190
離婚不是解決問(wèn)題的法寶，成長(zhǎng)才是 / 197
第五章
高質(zhì)量溝通
先解決情緒，再解決問(wèn)題 / 210
“無(wú)痕”是最高境界 / 227
鍛造家長(zhǎng)的成長(zhǎng)型思維 / 242
制定規(guī)則 / 253