融合學校問題行為解決手冊

　　擅自離開教室，體育比賽輸不起，情緒失控……你的學校里有沒有這樣的學生？無論在課堂上還是在校園中，這樣的學生總是很麻煩……找家長？送去咨詢？退學？不如來跟專業(yè)的作業(yè)治療師學習經(jīng)過無數(shù)和你一樣曾經(jīng)崩潰至極的老師們使用過的方法，讓你得心應手解決每一個令人煩惱的問題?！度诤蠈W校問題行為解決手冊》旨在幫助教師和學校管理者有效地解決特殊兒童在學校環(huán)境里、在不同的時間段可能會出現(xiàn)的問題行為，成功地晉級為教育的多面手。

　　貝絲·奧納（Beth Aune，OTR/L）注冊作業(yè)治療師，是美國加利福尼亞棕沙漠市（Palm Desert）沙之洲兒童治療中心（Desert Occupational Teherapy for Kids）負責人。著有《日常生活問題行為解決手冊》，《融合教室問題行為解決手冊》（合著）、《融合學校問題行為解決手冊》（合著）等。貝絲·伯特（Beth Burt），內(nèi)陸帝國孤獨癥協(xié)會（Inland Empire Autism Society）會長，加利福尼亞孤獨癥協(xié)會（Autism Society California）和愿景職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)（Visions R Us）董事會成員。貝絲·伯特兩個兒子一個有孤獨癥，一個有學習障礙，如此經(jīng)歷使她成為一名特殊需要兒童權利倡導者。彼得·熱納羅（Peter Gennaro），現(xiàn)任美國南加州阿爾沃德聯(lián)合學區(qū)（AlvordUnified School District）特殊教育主任。曾任特殊教育協(xié)調(diào)員以及教育計劃與融合專家。