直感思考力：直擊本質(zhì)、解決問(wèn)題的技術(shù)

前言 \n
被“他人模式”劫持的大腦 \n
個(gè)人和組織都需要目標(biāo)才能變得強(qiáng)大 \n
不一定要從邏輯和戰(zhàn)略開始 \n
不能僅僅止步于直覺(jué)和妄想 \n
一切取決于“如何設(shè)計(jì)屬于自己的空白” \n
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導(dǎo)讀 “直覺(jué)和邏輯”的世界地圖 \n
PDCA支配下的“改進(jìn)的田地” / 003 \n
“改進(jìn)之民”面臨自動(dòng)化和VUCA的威脅 / 006 \n
在“戰(zhàn)略的荒野”使用“邏輯”武器擴(kuò)張領(lǐng)土 / 009 \n
無(wú)論奮戰(zhàn)多久都無(wú)法獲得的東西 / 012 \n
目標(biāo)難民的新天地“設(shè)計(jì)的平原” / 015 \n
設(shè)計(jì)思維的三個(gè)簡(jiǎn)單本質(zhì) / 019 \n
擺脫了“有用性”的“人生藝術(shù)的山脈” / 027 \n
四種思維循環(huán)的區(qū)別 / 031 \n
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第1章 最像人的思考法 \n
“繞道而行”，尋求改變—布里奇斯變革理論 / 040 \n
一切從掉進(jìn)洞穴開始 / 042 \n
失去“個(gè)性思維”的四個(gè)原因 / 050 \n
掌握愿景思維所需要的兩個(gè)條件 / 053 \n
“制造空白”是一切的起點(diǎn) / 054 \n
現(xiàn)代人更容易鍛煉“右腦” / 059 \n
用“頭腦”思考會(huì)被淘汰，用“手”來(lái)思考呢 / 061 \n
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第2章 一切始于“妄想” \n
真正有價(jià)值的東西只能從“異想天開”中誕生 / 068 \n
講究實(shí)績(jī)的“同比至上主義” \n
—問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的思考與愿景驅(qū)動(dòng)的思考 / 071 \n
“無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”就是廢話嗎 / 073 \n
比起“10%的成長(zhǎng)”更應(yīng)該考慮“10倍的成長(zhǎng)” \n
—登月計(jì)劃 / 074 \n
愿景驅(qū)動(dòng)型組織管理 / 079 \n
“紙×手寫”是最基本的方法 / 084 \n
“情緒輸出”練習(xí)—晨間日記 / 086 \n
日程計(jì)劃里預(yù)留“什么都不做的時(shí)間” / 089 \n
提問(wèn)也是制造“空白”—妄想提問(wèn) / 091 \n
放下思考的“錨”—將偏愛的事物做成剪報(bào) / 094 \n
逆轉(zhuǎn)“思考→動(dòng)手”的順序—制作秘密工具 / 097 \n
激發(fā)創(chuàng)造性“緊張”—提問(wèn)的魔力 / 101 \n
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第3章 “感知”復(fù)雜世界的本來(lái)模樣 \n
“簡(jiǎn)單易懂的世界”有什么問(wèn)題 / 112 \n
如何訓(xùn)練感知力？—防止出現(xiàn)“散兵坑”狀態(tài)的方法 / 114 \n
“擅摸索”者生存—“意義建構(gòu)”理論 / 116 \n
意義建構(gòu)的3個(gè)過(guò)程 / 118 \n
關(guān)閉語(yǔ)言模式，如實(shí)地仔細(xì)觀察—①感知 / 120 \n
用“塑料瓶速寫”體驗(yàn)大腦模式切換 / 124 \n
阻斷語(yǔ)言腦的“倒置速寫” / 125 \n
用圖像腦度過(guò)一整天的“Colour Hunt” / 127 \n
不要用文字“分條記錄”，用“畫”來(lái)思考—②解釋 / 128 \n
把妄想變成一幅畫的“愿景速寫” / 131 \n
“一詞一圖”視覺(jué)化訓(xùn)練 / 134 \n
來(lái)回切換兩種模式，創(chuàng)造“意義”— ③賦予意義 / 135 \n
提高模式切換能力的“Cloud Hunt” / 138 \n
磨煉感知力的“情緒板” / 140 \n
直感思考力 \n
直擊本質(zhì)、解決問(wèn)題的技術(shù) \n
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第4章 克服平凡的“重組”技術(shù) \n
“無(wú)聊的妄想”是最好的開始 / 146 \n
不滿足于收到的“點(diǎn)贊”，“稍下功夫”就能拉開差距 / 147 \n
De-Sign＝打破和重建概念 / 149 \n
固定思路的“分條目書寫”并不可取—分解的步驟① / 151 \n
“可移動(dòng)筆記術(shù)”大幅提高“重組力” / 154 \n
坦率地面對(duì)違和感—分解的步驟② / 157 \n
“違和感日記”鍛煉“槽點(diǎn)”天線的靈敏度 / 158 \n
反轉(zhuǎn)“理所當(dāng)然”—分解的步驟③ / 159 \n
天邪鬼的畫布 / 160 \n
“動(dòng)搖”思維定式的類比思維—重建的步驟① / 163 \n
促進(jìn)“類比認(rèn)知”過(guò)程中的3個(gè)注意點(diǎn)—重建的步驟② / 169 \n
類比式的“創(chuàng)意速寫” / 173 \n
“限制”更有助于達(dá)成意見一致—重建的步驟③ / 174 \n
如何用“獨(dú)自胡來(lái)”的方式，一口氣總結(jié)創(chuàng)意 / 177 \n
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第5章 沒(méi)有“表達(dá)”就不是思考 \n
“我的工作和‘表達(dá)’無(wú)關(guān)”這是真的嗎 / 184 \n
迭代（重復(fù)）是“用手思考”的關(guān)鍵 / 187 \n
提前的失敗是一種財(cái)富—“鳥眼”和“蟲眼” / 190 \n
只有“速度”才能提高“質(zhì)量” / 192 \n
妨礙“邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦”的東西—為表達(dá)制造空白① / 196 \n
愿景藝術(shù)的作品展覽會(huì) / 200 \n
為了獲得意見必須“清楚傳達(dá)”—為表達(dá)制造空白② / 202 \n
提高記憶力和創(chuàng)造性的“視覺(jué)筆記” / 205 \n
促進(jìn)“類比”的“愿景海報(bào)” / 208 \n
有“故事”的表達(dá)“打動(dòng)人心”—為表達(dá)制造空白③ / 210 \n
扣人心弦的“英雄之旅” / 213 \n
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第6章 “妄想”能夠改變世界嗎 \n
再次詢問(wèn):為什么要從“自己模式”開始呢 / 220 \n
從藝術(shù)家的成長(zhǎng)看如何磨煉“妄想具體化的技術(shù)” / 224 \n
從“社會(huì)語(yǔ)境”出發(fā)重新解讀妄想的意義—真、善、美 / 226 \n
尾 聲 夢(mèng)想 無(wú)形資產(chǎn)的時(shí)代