英語教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計優(yōu)化

第一章 現(xiàn)代英語教學(xué)簡介
第一節(jié) 當(dāng)代英語學(xué)科教學(xué)概述
第二節(jié) 當(dāng)代英語學(xué)科的知識及能力結(jié)構(gòu)組成
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)模式淺析
第二章 英語教學(xué)理論——詞匯教學(xué)
第一節(jié) 英語詞匯教學(xué)概述
第二節(jié) 英語詞匯教學(xué)策略
第三節(jié) 大學(xué)英語詞匯教學(xué)方法的實踐應(yīng)用
第三章 英語教學(xué)理論——語法教學(xué)
第一節(jié) 英語語法教學(xué)概述
第二節(jié) 英語語法教學(xué)策略
第三節(jié) 大學(xué)英語語法教學(xué)實踐與應(yīng)用
第四章 英語教學(xué)理論——閱讀教學(xué)
第一節(jié) 當(dāng)代英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語閱讀教學(xué)的意義與目標(biāo)
第三節(jié) 英語閱讀教學(xué)策略
第四節(jié) 大學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐與應(yīng)用
第五章 英語教學(xué)理論——口語教學(xué)
第一節(jié) 當(dāng)代英語口語教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語口語教學(xué)的意義與目標(biāo)
第三節(jié) 英語口語教學(xué)策略
第四節(jié) 大學(xué)英語口語教學(xué)實踐與應(yīng)用
第六章 英語教學(xué)理論——聽力教學(xué)
第一節(jié) 當(dāng)代英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語聽力教學(xué)的意義與目標(biāo)
第三節(jié) 英語聽力教學(xué)策略
第四節(jié) 大學(xué)英語聽力教學(xué)實踐與應(yīng)用
第七章 英語教學(xué)理論——寫作教學(xué)
第一節(jié) 當(dāng)代英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語寫作教學(xué)的意義與目標(biāo)-
第三節(jié) 英語寫作教學(xué)策略
第四節(jié) 大學(xué)英語寫作教學(xué)實踐與應(yīng)用
第八章 英語教學(xué)理論——翻譯教學(xué)
第一節(jié) 當(dāng)代英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 英語翻譯教學(xué)的理念與目標(biāo)
第三節(jié) 英語翻譯教學(xué)策略
第四節(jié) 大學(xué)英語翻譯教學(xué)實踐與應(yīng)用
第九章 英語教育理論探索與研究
第一節(jié) 對整體語言教學(xué)的思考
第二節(jié) 提高英語教學(xué)有效性的策略
第三節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中的跨文化交際能力
第十章 大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計優(yōu)化研究
第一節(jié) 大學(xué)英語個性化教學(xué)設(shè)計優(yōu)化研究
第二節(jié) 語言輸出視野下的大學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計研究
第三節(jié) 基于微課的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究
結(jié)束語
參考文獻