如何進(jìn)行思辨性閱讀（中文版）

定　價(jià)：￥17.90

作　者：	[美] Richard Paul，[美] Linda Elder 著，王素娥譯
出版社：	外語教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng)：	思想者指南系列叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521306958	出版時(shí)間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	20開	頁數(shù)：	69	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《如何進(jìn)行思辨性閱讀》為“思想者指南系列叢書（中文版）”中的一本，屬于其中的“教學(xué)篇”。全書分為理論和實(shí)踐兩大部分，系統(tǒng)講解思辨性閱讀的理論基礎(chǔ)及實(shí)際操作，并在附錄中提供相關(guān)材料進(jìn)行深入闡釋，旨在指導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握思辨性閱讀的方法，提升閱讀和產(chǎn)出效果。

作者簡介

　　Linda Elder：教育心理學(xué)專家、思辨研究專家，在美國多所大學(xué)任教，主要教授課程為教育心理學(xué)、思辨能力培養(yǎng)；思辨研究協(xié)會(huì)會(huì)長、思辨中心執(zhí)行主任。Richard Paul：思辨研究專家，國際思辨研究運(yùn)動(dòng)主要負(fù)責(zé)人，已發(fā)表200余篇與思辨研究相關(guān)的論文、出版21部論述思辨研究的著作。

圖書目錄

理論基礎(chǔ)……………………………………………………………… /01
指南前提… ……………………………………………………………/01
帶著目的閱讀… ………………………………………………………/01
考慮作者的目的… ……………………………………………………/02
開發(fā)知識(shí)地圖… …………………………………………………/03
避免印象式的閱讀和寫作… …………………………………………/04
反思性閱讀… …………………………………………………………/05
閱讀時(shí)對(duì)閱讀進(jìn)行思考… ……………………………………………/05
學(xué)生生成的知識(shí)圖譜… ………………………………………………/06
教師生成的知識(shí)圖譜… ………………………………………………/07
與文本互動(dòng)… …………………………………………………………/08
拜書為師… ……………………………………………………………/08
讀懂思想… ……………………………………………………………/08
閱讀之運(yùn)作… …………………………………………………………/10
研讀的五個(gè)層級(jí)… ……………………………………………………/11
結(jié)構(gòu)閱讀… ……………………………………………………………/13
如何閱讀句子… ………………………………………………………/14
如何閱讀段落… ………………………………………………………/15
如何閱讀教材… ………………………………………………………/15
如何閱讀報(bào)紙… ………………………………………………………/16
如何閱讀社論… ………………………………………………………/18
真正掌握所讀內(nèi)容：標(biāo)記… …………………………………………/18
從閱讀中學(xué)習(xí)… ………………………………………………………/20
通過閱讀來理解思維系統(tǒng)… …………………………………………/21
學(xué)科閱讀… ……………………………………………………………/21
研讀的藝術(shù)… …………………………………………………………/22
閱讀訓(xùn)練：研讀練習(xí)………………………………………………… /24
《獨(dú)立宣言》… ………………………………………………………/24
《論公民的不服從》… ………………………………………………/31
《論公民的不服從》… ………………………………………………/35
《十九世紀(jì)的美國人》… ……………………………………………/38
《愛的藝術(shù)》… ………………………………………………………/42
《從眾心理》… ………………………………………………………/49
《大眾的反叛》… ……………………………………………………/52
《教育之理念》… ……………………………………………………/55
附錄……………………………………………………………………/59
附錄一：釋義范例… …………………………………………………/59
附錄二：文章、論文或章節(jié)的邏輯分析… …………………………/61
附錄三：教材的邏輯分析… …………………………………………/63
附錄四：通過標(biāo)記真正掌握文本：例一… …………………………/64
通過標(biāo)記真正掌握文本：例二… ……………………………………/66
附錄五：生態(tài)學(xué)的邏輯… ……………………………………………/68
參考文獻(xiàn)… ……………………………………………………………/69