因學科內容繁雜、概念抽象和教學課時限制,行政法成為中外法學院公認的難學難教課程。針對行政法教學問題,我國行政法學者進行了有益的嘗試,其中一項是開展案例教學。通過案例教學,行政法原理、規(guī)范和實踐被有機地結合起來,學生在了解行政實踐和司法實務的同時,更加注重法律規(guī)范的引用、解釋和應用,提升論證說理能力。中國政法大學法學院行政法研究所長期致力于行政法教學方法的改良,近些年每年召開“法治人才培養(yǎng)與行政法教學方法”相關主題的研討會,與會專家的發(fā)言也引發(fā)了編者對行政法教學方法,特別是案例教學的反思。當前出版市場上也有許多行政法案例分析和評述的著作,這些書籍對本科生及研究生行政法案例教學起到了基礎性的作用,但仍然有著進一步提升的空間:首先,許多行政法案例教程在案件分析上簡單地截取案件基本事實和核心論證,沒有完整地展示法院裁判的論證過程,學生缺乏代入感,對行政法學理的理解也就無法深入;其次,有些教程的作者在評述案件時并沒有對相關理論問題展開論述和比較;最后,作為與社會現(xiàn)實關系緊密的部門法,行政法必須時刻做好解決社會爭端的準備,社會的迅速發(fā)展和法律法規(guī)的更新都要求我們行政法案例教學與時俱進,而目前一些案例分析教材所選取的個別案件已經較為陳舊。中國政法大學法學院行政法研究所承擔著行政法教學科研的基本任務,鑒于案例教學的需要,研究所組織全所老師撰寫了全新的案例分析教程,經過充分討論之后,選取了16個典型案例。