高校創(chuàng)客教育的智慧化發(fā)展研究

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	詹青龍，楊晶晶，曲萌
出版社：	北京交通大學(xué)出版社，清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787512141018	出版時(shí)間：	2019-11-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在智慧創(chuàng)造新時(shí)代，創(chuàng)客教育作為載體，有潛能促進(jìn)高等教育從知識(shí)性人才向創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。但目前的高校創(chuàng)客教育，尚未有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)習(xí)者的技術(shù)智慧和創(chuàng)造智慧，不能滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)造性人才的需求。因此，《高校創(chuàng)客教育的智慧化發(fā)展研究》以智慧化教育為背景，對(duì)高校創(chuàng)客教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，構(gòu)建高校創(chuàng)客教育智慧化發(fā)展的影響因素模型，得出有價(jià)值的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，分析、設(shè)計(jì)高校創(chuàng)客教育的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)，建立高校創(chuàng)客教育的智慧化推進(jìn)機(jī)制和發(fā)展策略。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校創(chuàng)客教育的智慧化發(fā)展研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1．1 研究背景
1．1．1 創(chuàng)客教育智慧化發(fā)展的研究背景
1．1．2 智慧化技術(shù)加速學(xué)習(xí)環(huán)境的變革
1．2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
1．2．1 創(chuàng)客教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．2．2 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．3 概念界定
1．3．1 創(chuàng)客教育
1．3．2 智慧
1．3．3 學(xué)習(xí)環(huán)境
1．3．4 創(chuàng)客教育機(jī)制
1．4 相關(guān)理論基礎(chǔ)
1．4．1 連通主義理論
1．4．2 情境認(rèn)知理論
1．4．3 體化認(rèn)知理論
1．4．4 嵌入認(rèn)知理論
1．4．5 生成認(rèn)知理論
1．4．6 延展認(rèn)知理論
1．4．7 共生理論
第2章高校創(chuàng)客教育智慧化發(fā)展的影響因素
2．1 研究設(shè)計(jì)
2．1．1 分析框架
2．1．2 數(shù)據(jù)來(lái)源
2．1．3 信度分析
2．1．4 效度分析
2．2 高校創(chuàng)客主體的影響因素分析
2．2．1 描述性統(tǒng)計(jì)分析
2．2．2 相關(guān)分析
2．2．3 回歸分析
2．2．4 研究結(jié)果
2．3 高校創(chuàng)客活動(dòng)的影響因素及路徑分析
2．3．1 基本假設(shè)
2．3．2 描述性統(tǒng)計(jì)分析
2．3．3 相關(guān)分析
2．3．4 回歸分析
2．3．5 路徑模型修正
2．3．6 結(jié)果分析
2．4 高校創(chuàng)客環(huán)境的影響因素分析
2．4．1 描述性統(tǒng)計(jì)分析
2．4．2 相關(guān)分析
2．4．3 回歸分析
2．4．4 結(jié)果分析
2．5 研究結(jié)論
第3章高校創(chuàng)客教育的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境分析
3．1 高校創(chuàng)客教育的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境初探
3．1．1 從智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的定義看其發(fā)展演進(jìn)
3．1．2 智慧化時(shí)代創(chuàng)客教育的發(fā)展演變
3．1．3 高校創(chuàng)客教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)原則
3．1．4 高校創(chuàng)客教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的三層目標(biāo)
……