教育現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展問題研究

定　價：￥88.00

作　者：	董文軍
出版社：	西南交通大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564369385	出版時間：	2019-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	268	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展問題研究》共分為8章，均由董文軍撰寫，分別是第一章，導論；第二章，教育現(xiàn)代化的理論和應用現(xiàn)狀研究；第三章，農(nóng)村小學的發(fā)展、特點及其價值；第四章，我國教育現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學發(fā)展及其現(xiàn)狀；第五章，國外農(nóng)村小學的發(fā)展經(jīng)驗和措施；第六章，農(nóng)村小學?，F(xiàn)狀調(diào)查；第七章，未來我國農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的契機與對策；第八章，我國農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的幾種模式。《教育現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展問題研究》研究的基本結(jié)論是：實現(xiàn)教育現(xiàn)代化與發(fā)展農(nóng)村小學教育并不矛盾，只有保留并辦好農(nóng)村小學，才符合教育現(xiàn)代化的價值追求；大規(guī)模并非教育現(xiàn)代化的標志，適度規(guī)模、小規(guī)模學校更加利于培養(yǎng)具有現(xiàn)代核心素養(yǎng)和高素質(zhì)的學生；農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的基本對策是全社會發(fā)展小學教育的理念更新.政府的強力行動，社會力量的融人助推，農(nóng)村小學自身的特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，以及對農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的科學研究；及時發(fā)現(xiàn)、扶持、推廣農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗，是實現(xiàn)農(nóng)村小學教育可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

作者簡介

　　董文軍，1964年生，現(xiàn)任陜西理工大學教育科學學院教授、碩士研究生導師。長期從事教育基本理論、區(qū)域教育發(fā)展等研究，主持全國教育科學規(guī)劃等省部級以上課題4項，參與7項，在《教育理論與實踐》《中國教育學刊》等雜志發(fā)表學術論文40余篇，出版《文化生態(tài)學視野下的漢水流域教育發(fā)展研究》《西部地區(qū)山區(qū)縣實施教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略研究》等專著、教材4部。系陜西省社科基金和陜西省教育科學規(guī)劃課題評審專家。

圖書目錄

第一章導論
第一節(jié) 教育現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展問題的研究價值
第二節(jié) 教育現(xiàn)代化進程中農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展研究的目標、內(nèi)容和方法
第三節(jié) 本書的基本結(jié)構(gòu)和研究結(jié)論
第二章教育現(xiàn)代化的理論和應用現(xiàn)狀研究
第一節(jié) 教育現(xiàn)代化的背景及其本質(zhì)
第二節(jié) 教育現(xiàn)代化的特點及其價值追求
第三節(jié) 教育現(xiàn)代化的影響因素及其衡量標準
第三章農(nóng)村小學的發(fā)展、特點及其價值
第一節(jié) 農(nóng)村小學的概念及其產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 農(nóng)村小學教育發(fā)展的特點
第三節(jié) 教育現(xiàn)代化進程中農(nóng)村小學的價值
第四章我國教育現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學發(fā)展及其現(xiàn)狀
第一節(jié) 現(xiàn)代化進程中的農(nóng)村小學教育
第二節(jié) 我國農(nóng)村小學“撤點并?！闭呒捌浜蠊?br />第三節(jié) 農(nóng)村小學未來發(fā)展的矛盾與沖突
第五章國外農(nóng)村小學的發(fā)展經(jīng)驗和措施
第一節(jié) 世界部分國家教育現(xiàn)代化進程中農(nóng)村小學發(fā)展的政策
第二節(jié) 世界部分國家農(nóng)村小學存在的主要問題及對策
第三節(jié) 教育現(xiàn)代化進程中農(nóng)村小學發(fā)展的國際經(jīng)驗和發(fā)展模式
第六章農(nóng)村小學?，F(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 農(nóng)村小學結(jié)構(gòu)變遷及現(xiàn)狀
第二節(jié) 農(nóng)村小學態(tài)度問卷調(diào)查
第三節(jié) 農(nóng)村小學深度訪談調(diào)查及其質(zhì)性分析
第七章未來我國農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的契機與對策
第一節(jié) 國際教育發(fā)展新理念下的農(nóng)村小學價值
第二節(jié) 我國國家發(fā)展理念轉(zhuǎn)變和鄉(xiāng)村教育振興行動
第三節(jié) 我國農(nóng)村小學未來可持續(xù)發(fā)展的基本對策
第八章我國農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的幾種模式
第一節(jié) 農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展模式的內(nèi)涵與本質(zhì)
第二節(jié) 農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的外助模式
第三節(jié) 農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的互助模式——微型學校聯(lián)盟
第四節(jié) 農(nóng)村小學可持續(xù)發(fā)展的自主革新模式
參考文獻