韓語情態(tài)表達(dá)教育研究

　　本書旨在研究韓語情態(tài)表達(dá)的語法體系及內(nèi)容，以韓語學(xué)習(xí)者的情態(tài)表達(dá)的習(xí)得情況為依據(jù)，構(gòu)建韓國(guó)語情態(tài)表達(dá)的二語習(xí)得教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施框架，為韓語情態(tài)表達(dá)教學(xué)領(lǐng)域提供參考，同時(shí)為構(gòu)建韓語教育中的情態(tài)表達(dá)語法體系提供理論基礎(chǔ)。全書將共分為六章。Chapter 1和Chapter 2主要是介紹研究背景、思路設(shè)計(jì)、研究目的，理論背景等從宏觀方面概括本書的主要內(nèi)容。Chapter 3至Chapter 5為全書的主體部分，分別研究二語習(xí)得中的韓語情態(tài)表達(dá)的理論體系和語義范疇、韓語情態(tài)表達(dá)在語用學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)樣態(tài)和實(shí)際語用發(fā)展作用，建立語用學(xué)與韓語情態(tài)表達(dá)之間的邏輯聯(lián)系，為后面章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。同時(shí)開展學(xué)習(xí)者對(duì)情態(tài)表達(dá)的語用功能習(xí)得情況及使用樣態(tài)調(diào)查。 Chapter 6提出針對(duì)韓語情態(tài)表達(dá)語用功能的教學(xué)法，同時(shí)在總結(jié)和分析本研究不足的基礎(chǔ)上，指出本書對(duì)教學(xué)、科研和外語教師教育的啟示意義，并為以后的研究在理論和實(shí)際應(yīng)用當(dāng)面指明方向。

　　苑克娟，山東省日照市五蓮縣人，韓國(guó)國(guó)立公州大學(xué)博士，現(xiàn)就職于常熟理工學(xué)院，長(zhǎng)期從事韓語語言學(xué)研究與教育教學(xué)工作，曾獲得多語種“教學(xué)之星”大賽全國(guó)總決賽季軍。