你會(huì)教，孩子就自覺(jué)

第一單元
重視價(jià)值：孩子一自覺(jué)，你就能解放

第一章 有個(gè)“自覺(jué)型孩子”，是怎樣一種奇妙的體驗(yàn)
一、遭遇綁架都能逃脫……了不起的自我管理
二、不僅能對(duì)自己負(fù)責(zé)，也能對(duì)別人負(fù)責(zé)
三、不要你去逼，孩子就做好；不要你去問(wèn)，孩子早做好
四、影響成千上萬(wàn)青少年的“自主管理明星”

第二章 把“調(diào)皮王”培養(yǎng)為“自覺(jué)型孩子”，經(jīng)歷過(guò)怎樣的階段
一、兒子打在我臉上的一巴掌，逼我找到“教子金鑰匙”
二、從陪伴督促到讓他“自我打磨”
三、網(wǎng)癮導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，讓他懂得“為自己讀書(shū)”
四、上百萬(wàn)字的自我管理日記，成了管好自己的工具

第三章 “主動(dòng)不主動(dòng)，相差一百倍”

一、 要主動(dòng)促使事情發(fā)生，不要被動(dòng)等待機(jī)會(huì)降臨
二、 “一流主動(dòng)、二流被動(dòng)、三流不動(dòng)”
三、 不要因?yàn)閯e人臉色改變態(tài)度，而要以積極態(tài)度改變別人臉色

第二單元 更新觀念
管孩子不如孩子學(xué)會(huì)自己管

第四章 千般逼萬(wàn)般寵不如孩子自己懂
一、教育孩子的四重境界
二、將現(xiàn)象提升為“總結(jié)”，將“開(kāi)悟”落實(shí)于
三，讓孩子更能“懂”的藝術(shù)

第五章 替孩子等于害孩子

一、不用自己的肩膀代替孩子承擔(dān)，不用自己的腦袋代替孩子思考
二、孩子是父母的寶貝，但未必是社會(huì)的寶貝
三、自我負(fù)責(zé)的三大要點(diǎn)

第六章 好的教育是自我教育，好的管理是自我管理
一、 千回灌輸，不如一次體驗(yàn)
二、利用生活感悟?qū)懽魑模亲尯⒆舆M(jìn)行自我教育的絕佳手段寫(xiě)
三、鼓勵(lì)追星，但引導(dǎo)孩子追求光環(huán)后的精神

第三單元
改善技巧：方法越到位，孩子越自覺(jué)

第七章 少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)引導(dǎo)
一、 從強(qiáng)調(diào)“必須”，到引導(dǎo)孩子思考和選擇
二、激發(fā)自信，讓孩子從“我不行”到“我很棒”
三、為他找?guī)讉€(gè)“靠得近，學(xué)得上”的身邊標(biāo)桿，
四、孩子學(xué)習(xí)多的，往往是你的背影

第八章 讓孩子不抵觸、愛(ài)交流的“妙招”

一、“聽(tīng)得進(jìn)，記得住，用得上”
二、換位思考，換心感受
三、越能贏得孩子信任，孩子越能為你打開(kāi)心門(mén)
四、以“三明治”式的方法批評(píng)

第九章 養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣
一、自我管理重要的三句話
二、如何堅(jiān)持寫(xiě)好自我管理日記
三、自我管理的“一二三四”法則


第四單元
全面應(yīng)用：如何讓孩子處處自覺(jué)

第十章 自覺(jué)學(xué)習(xí)：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
一、 ４歲可學(xué)方法論，６歲可學(xué)辯證法
二、要想人前風(fēng)光，就得人后吃苦
三、學(xué)習(xí)首先不是為了別人，而是為了成就自己。

第十一章 自覺(jué)解決問(wèn)題：方法總比問(wèn)題多

一、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，從此不怕“欺負(fù)”
二、弱者抱怨問(wèn)題，強(qiáng)者解決問(wèn)題
三、掌握“找方法的方法”

第十二章 自覺(jué)管理效率：不做“低效的努力者”
一、 做個(gè)“優(yōu)秀的時(shí)間管理者”
二、 戰(zhàn)勝心理障礙，與比自己強(qiáng)的人交朋友
三、 “閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”
四、吃別人一塹，長(zhǎng)自己一智

第十三章 自覺(jué)抵擋誘惑：自由的代價(jià)是自律
一、抵擋誘惑的好方式，就是遠(yuǎn)離誘惑
二、從讓人監(jiān)督到“自念緊箍咒”
三、事業(yè)應(yīng)該往上比，生活可以往下比

第十四章 自覺(jué)處理好人際關(guān)系
一、讓朋友越來(lái)越多的“先付法則”
二、少一點(diǎn)“你應(yīng)該”，多一點(diǎn)“我可以”
三、自強(qiáng)還得自謙，理直也可氣和
四、“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?br />