三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，四維耦合：機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	高尚晗，靳龍，高中庸，農(nóng)勝隆著
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568061513	出版時(shí)間：	2020-08-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	200	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　筆者長期從事“機(jī)械原理”和“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程教學(xué)，完成了多項(xiàng)省級教學(xué)改革研究課題，并獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)，因而有意將自己的教學(xué)理念、感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，為此提出了“三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，四維耦合”的創(chuàng)新教學(xué)模式，即在課程教學(xué)中，教師以創(chuàng)新為先導(dǎo)，運(yùn)用“創(chuàng)新觀點(diǎn)”總結(jié)歸納“課程重點(diǎn)”，闡述、轉(zhuǎn)化和拓展“內(nèi)容難點(diǎn)”，使廣大學(xué)生在“理論學(xué)習(xí)”的引領(lǐng)下，通過“實(shí)踐應(yīng)用”“創(chuàng)新訓(xùn)練”和“科學(xué)研究”的反復(fù)相互作用和相互滲透，獲得實(shí)踐創(chuàng)新能力的普遍提升。書中結(jié)合當(dāng)前機(jī)械類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)需要，系統(tǒng)總結(jié)開展教學(xué)課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對我國從事機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)工作的年輕教師具有很大的啟發(fā)借鑒價(jià)值。

作者簡介

　　廣西科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授，博導(dǎo)，以第一作者發(fā)表SCI收錄國際期刊論文13篇。主持2項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。2016年入選廣西高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及卓越學(xué)者計(jì)劃。2011.12.廣西自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。潤滑控制摩擦自激振動(dòng)及其噪聲機(jī)理研究（排名3）

圖書目錄

第1章緒論(1)
1.1創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新形勢與新要求(3)
1.1.1國際合作與國際競爭并存的大環(huán)境(3)
1.1.2機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的新要求(5)
1.2機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新模式的內(nèi)涵(7)
1.2.1教學(xué)創(chuàng)新模式的提出(7)
1.2.2教學(xué)創(chuàng)新基本實(shí)踐(10)
第2章高等學(xué)校的社會(huì)功能(19)
2.1大學(xué)與中學(xué)的差異(22)
2.1.1我國學(xué)校教育的層次性(22)
2.1.2大學(xué)與中學(xué)的差異(24)
2.2新時(shí)代大學(xué)工科教育的社會(huì)功能(28)
2.2.1我國大學(xué)的基本功能(28)
2.2.2新時(shí)代大學(xué)工科教師的創(chuàng)新使命(33)
2.3工科專業(yè)教師樹德立人的責(zé)任(34)
第3章高等工程教育與工程的結(jié)合(37)
3.1機(jī)械基礎(chǔ)課程的基本特性(39)
3.1.1課程內(nèi)容的零散性(40)
3.1.2課程知識的實(shí)踐性(41)
3.1.3教學(xué)活動(dòng)的針對性(42)
3.2教學(xué)與工程相結(jié)合的方式(47)
3.2.1提倡從日常生活中尋找結(jié)合點(diǎn)(47)
3.2.2提倡運(yùn)用課程理論解決工程問題(48)
3.2.3教學(xué)與工程相結(jié)合的具體方式(50)
3.3教學(xué)與工程相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)相長(52)
3.3.1教學(xué)必須密切聯(lián)系工程實(shí)際(53)
3.3.2機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的更高境界(56)
第4章機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)和科研的結(jié)合(65)
4.1大學(xué)科學(xué)研究的重要性(67)
4.1.1大學(xué)固有使命的要求(67)
4.1.2大學(xué)本身發(fā)展的要求(68)
4.2大學(xué)生科學(xué)理念的培養(yǎng)(70)
4.2.1鼓勵(lì)并引導(dǎo)好奇心和質(zhì)疑積極性(71)
4.2.2教學(xué)與科研相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理念(72)
4.2.3充分發(fā)揮理論分析的教學(xué)魅力(73)
4.3機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)和科研相結(jié)合的實(shí)例(78)
4.3.1填角端焊縫應(yīng)力分析研究(78)
4.3.2潤滑降噪油的本質(zhì)特性研究(82)
4.3.3降噪油提高傳動(dòng)效率的實(shí)驗(yàn)研究(87)
第5章課堂討論的創(chuàng)新(91)
5.1機(jī)械基礎(chǔ)課程課堂討論的進(jìn)行方式(93)
5.1.1幾種輔助教學(xué)環(huán)節(jié)的展開方式(94)
5.1.2討論課的特征與進(jìn)行方式(97)
5.2“機(jī)械原理”的課堂討論案例(98)
5.2.1用于課堂討論的主要內(nèi)容(98)
5.2.2課堂討論的進(jìn)行方式(99)
5.3“機(jī)械設(shè)計(jì)”的課堂討論案例(122)
5.3.1課堂討論的主要內(nèi)容(122)
5.3.2課堂討論的主要案例(122)
第6章課程設(shè)計(jì)答辯部分疑難詳解(139)
6.1課程設(shè)計(jì)基本狀況(141)
6.2“機(jī)械原理”課程設(shè)計(jì)疑難十問詳解(143)
6.3“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)疑難十問詳解(167)
第7章大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練與成果反饋(185)
7.1創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)境的營造(187)
7.1.1教師指導(dǎo)模式的創(chuàng)新(187)
7.1.2營造學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的硬件環(huán)境(189)
7.2實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練不間斷的途徑(190)
7.2.1專業(yè)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新啟迪(190)
7.2.2創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的全程訓(xùn)練(191)
7.2.3在校學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練不間斷(192)
7.3創(chuàng)新成果反饋教學(xué)實(shí)例(193)
7.3.1兩項(xiàng)消聲器發(fā)明專利(193)
7.3.2三項(xiàng)四桿機(jī)構(gòu)發(fā)明專利(196)
7.3.3關(guān)于電風(fēng)扇擺動(dòng)問題的分析與討論(201)
7.3.4其他創(chuàng)新作品的簡介與分析(206)