愛(ài)與教養(yǎng)，父母要知道的教育心理學(xué)

目 錄
第一章　愛(ài)養(yǎng)：會(huì)愛(ài)的父母才能教育好孩子001
沒(méi)有愛(ài)的教育就像沒(méi)有根的花朵002
平等相待才能真正去愛(ài)005
愛(ài)是尊重不是控制009
理解用共情詮釋真愛(ài)012
以包容心參透愛(ài)養(yǎng)真諦015
慢教養(yǎng)的哲學(xué)017
不乖的孩子也值得被愛(ài)020
快樂(lè)比優(yōu)秀更重要023

第二章　接納：像接納自己一樣接納孩子027
無(wú)條件接納有條件接納028
別輕易給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽030
優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都是特點(diǎn)033
貪玩的孩子不該被嫌棄036
孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦038
不要排斥孩子的叛逆041
成人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子不適用044
“別人家的孩子”沒(méi)那么好046

第三章　發(fā)現(xiàn)：用敏銳的目光捕捉珍貴的教育契機(jī)051
聰明媽媽用四面鏡子看孩子052
孩子的言行提示著教育的線(xiàn)索054
潛能隱藏在最自然本真的行為里057
早日破解孩子的天賦密碼059
準(zhǔn)確識(shí)別孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目062
捕捉最佳教育時(shí)機(jī)064

第四章　賞識(shí)：賞識(shí)讓優(yōu)點(diǎn)放大為優(yōu)勢(shì)069
賞識(shí)教育讓成長(zhǎng)充滿(mǎn)驚喜070
讓孩子學(xué)會(huì)欣賞自己072
賞識(shí)≠簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)075
走出“理想孩子”的心理誤區(qū)076
用欣賞的眼光看待不同個(gè)性的孩子079
賞識(shí)教育VS挫折教育082

第五章　喚醒：?jiǎn)拘殉砷L(zhǎng)內(nèi)力使優(yōu)秀水到渠成085
喚醒教育讓孩子自然健康成長(zhǎng)086
喚醒孩子的成長(zhǎng)內(nèi)力088
叫醒沉睡的真善美091
自尊自信是成長(zhǎng)的原動(dòng)力093
責(zé)任心和感恩心為完美人格打底096
擁有自主意識(shí)才能掌控未來(lái)099
積極信念讓成長(zhǎng)充滿(mǎn)正能量102

第六章　引領(lǐng)：引領(lǐng)孩子成為更好的自己105
孩子健康成長(zhǎng)需要智慧父母的引領(lǐng)106
設(shè)立目標(biāo)激發(fā)孩子的斗志109
好習(xí)慣讓孩子受益終生111
有計(jì)劃的成長(zhǎng)讓一切盡在掌握113
自律是優(yōu)秀的突出特質(zhì)116
自主學(xué)習(xí)是快樂(lè)成長(zhǎng)的密鑰118
不斷反思讓孩子遇見(jiàn)更好的自己122

第七章　規(guī)則：遵守規(guī)則為成長(zhǎng)正確導(dǎo)航127
遵守規(guī)則的孩子，成長(zhǎng)才不會(huì)偏離方向128
把規(guī)則意識(shí)種在孩子心里 130
制訂規(guī)則請(qǐng)讓孩子做參與者134
理解規(guī)則是執(zhí)行規(guī)則的前提136
遵守規(guī)則與快樂(lè)成長(zhǎng)并不違背139
違反規(guī)則應(yīng)合理懲戒141
規(guī)則與自由的平衡144

第八章　陪伴：傾情陪伴給孩子成長(zhǎng)的勇氣147
父母的陪伴是孩子成長(zhǎng)最堅(jiān)實(shí)的后盾148
放下家長(zhǎng)身份，和孩子做朋友151
最好的陪伴要“走心”153
注重與孩子的良性互動(dòng)157
多站在孩子的視角看問(wèn)題159
陪伴也應(yīng)有界限162
和孩子一起成長(zhǎng)164

第九章　放手：孩子的人生需要用他們自己的腳步去丈量167
放手讓孩子學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)168
試錯(cuò)才能找到對(duì)171
何時(shí)放手有學(xué)問(wèn)173
拿捏好放手的分寸175
放手不是放任177
讓孩子學(xué)會(huì)自我管理179
放手之后不必糾結(jié)181