基于移動端的英語詞匯深度學習研究（精）

第一章 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究目的
1．3 研究意義
1．4 研究方法與流程
1．5 本書框架
第二章 文獻綜述
2．0 引言
2．1 基于移動端的英語詞匯學習研究相關綜述
2．1．1 移動學習的定義與特征
2．1．2 詞匯移動學習有效性研究
2．1．3 詞匯移動學習模式研究
2．1．4 詞匯移動學習平臺設計研究
2．2 二語詞匯習得研究相關綜述
2．2．1 詞的定義與基本要素
2．2．2 詞的表征與提取
2．2．3 二語詞匯知識框架
2．2．4 二語詞匯習得過程
2．3 小結
第三章 英語詞匯深度學習的內涵
3．0 引言
3．1 深度學習概念的緣起與發(fā)展
3．2 深度學習的維度
3．2．1 主動學習
3．2．2 知識建構
3．2．3 高階思維
3．3 英語詞匯深度學習的目的與過程
3．4 小結
第四章 深度學習視角下的英語詞匯移動學習軟件述評
4．0 引言
4．1 百詞斬述評
4．1．1 基本學習功能概述
4．1．2 利于英語詞匯深度學習的方面
4．1．3 不利于英語詞匯深度學習的方面
4．2 扇貝單詞述評
4．3 墨墨背單詞述評
4．3．1 學習主界面簡述
4．3．2 有利于英語詞匯深度學習的部分功能
4．4 Vocabulary．com述評
4．4．1 解釋語
4．4．2 測試手段
4．4．3 學習軌跡記錄
4．4．4 例句資源
4．5 Wordflex述評
4．5．1 可視化與交互性
4．5．2 利于英語詞匯深度學習的方面
4．5．3 在英語詞匯深度學習方面的不足及建議
4．6 小結
第五章 學習者視角下的英語詞匯移動學習效果研究
5．0 引言
5．1 研究設計
5．1．1 研究問題
5．1．2 研究方法
5．1．3 抽樣方法
5．1．4 問卷的編制
5．1．5 前測
5．1．6 問卷的發(fā)放與回收
5．2 問卷數(shù)據(jù)的描述性分析
5．2．1 受訪者基本信息
5．2．2 英語詞匯移動學習的投入度
5．2．3 英語詞匯移動學習的目的
5．2．4 基于移動端的英語詞匯深度習得過程與結果的描述性統(tǒng)計分析
5．3 研究發(fā)現(xiàn)
第六章 結論與展望
6．1 研究回顧
6．2 本研究對基于移動端的英語詞匯深度學習的啟示
6．2．1 搭建本體庫，實現(xiàn)學習資料的個性化推送
6．2．2 為學習者提供可理解性輸出的機會
6．2．3 發(fā)展學習者的元詞匯知識
6．2．4 注重復習的多樣化
6．3 本研究的創(chuàng)新點
6．4 研究局限
6．5 未來研究展望
參考文獻
附錄1：前期訪談提綱
附錄2：前期訪談轉錄文本節(jié)選
附錄3：基于移動端的英語詞匯學習效果調查問卷