基于多維視角下的英語(yǔ)教育模式研究

第一章 英語(yǔ)教育概述
第一節(jié) 我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 英語(yǔ)教育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 英語(yǔ)教育的原則與影響因素
第四節(jié) 素質(zhì)教育理念下的英語(yǔ)教育

第二章 心理學(xué)視角下的英語(yǔ)教育模式探微
第一節(jié) 英語(yǔ)教育的心理學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 基于心理學(xué)的英語(yǔ)教育踐行策略
第三節(jié) 英語(yǔ)教師心理研究

第三章 英語(yǔ)生態(tài)化教育模式的構(gòu)建與實(shí)施
第一節(jié) 英語(yǔ)生態(tài)化教育的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 信息化語(yǔ)境下英語(yǔ)課堂的生態(tài)失衡現(xiàn)象
第三節(jié) 英語(yǔ)生態(tài)化教育模式的構(gòu)建原則
第四節(jié) 英語(yǔ)生態(tài)化教育模式的實(shí)施策略

第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教育
第一節(jié) 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合
第二節(jié) 基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教育
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂模式在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用
第四節(jié) 交互式電子白板在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用

第五章 多元文化與英語(yǔ)教育
第一節(jié) 多元文化概述
第二節(jié) 文化導(dǎo)入英語(yǔ)教育的必要性與原則
第三節(jié) 基于文化差異的英語(yǔ)教育

第六章 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教育模式探析
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)的含義、特征及影響因素
第二節(jié) 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 常見(jiàn)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式

第七章 任務(wù)型教學(xué)法與英語(yǔ)教育
第一節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法的特點(diǎn)、價(jià)值及實(shí)施步驟
第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法在英語(yǔ)教育中的具體應(yīng)用
第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教育的啟示

第八章 情境因素影響下的英語(yǔ)教育
第一節(jié) 情境與情境教學(xué)
第二節(jié) 英語(yǔ)情境教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第三節(jié) 英語(yǔ)情境教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

第九章 專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教育研究
第一節(jié) 專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的基本內(nèi)容
第二節(jié) 專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)的需求分析與教材開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)
第四節(jié) 旅游英語(yǔ)教學(xué)
第五節(jié) 法律英語(yǔ)教學(xué)

第十章 英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與主要模式
第二節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求
第三節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑

第十一章 英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及意義
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能、原則與具體方法
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的新發(fā)展
參考文獻(xiàn)