依托項目的外語學習：從理論到實踐

序…………………………………………………………………… 束定芳

前言……………………………………………………………………… iii

第一章 依托項目的學習概述…………………………………………… 1

一、依托項目的學習的歷史沿革及其發(fā)展趨勢 ……………………… 1

（一）國外依托項目的學習研究 ………………………………… 1

（二）國外依托項目的外語學習研究 …………………………… 13

（三）國內(nèi)依托項目的學習研究 ………………………………… 26

（四）國內(nèi)依托項目的外語學習研究 …………………………… 37

二、依托項目的外語學習的內(nèi)涵 ……………………………………… 46

（一）定義與特征 ………………………………………………… 46

（二）教學目標與價值 …………………………………………… 52

（三）實施過程 …………………………………………………… 57

（四）教師角色及其要求 ………………………………………… 61

（五）實施條件 …………………………………………………… 63

（六）面臨的挑戰(zhàn) ………………………………………………… 65

三、依托項目的外語學習的理論基礎 ………………………………… 67

（一）教育觀 ……………………………………………………… 67

（二）學習觀 ……………………………………………………… 71

（三）語言觀 ……………………………………………………… 74

第二章 依托項目的外語課程與教學………………………………… 79

一、依托項目的外語課程 ……………………………………………… 79

（一）課程研究現(xiàn)狀 ……………………………………………… 80

（二）課程模塊 …………………………………………………… 82

（三）課程設計 …………………………………………………… 85

二、依托項目的學習目標 ……………………………………………… 90

（一）國外研究中的依托項目的學習目標 ……………………… 91

目 錄

viii

依托項目的外語學習——從理論到實踐

（二）英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標 …………………………………… 92

（三）英語專業(yè)依托項目的學習目標 …………………………… 93

三、英語專業(yè)依托項目的學習特征 …………………………………… 96

四、英語專業(yè)依托項目的學習框架 …………………………………… 98

五、英語專業(yè)依托項目的學習評價 ………………………………… 103

（一）評價目的及意義 ………………………………………… 105

（二）評價的真實性 …………………………………………… 105

（三）評價原則 ………………………………………………… 107

（四）評價設計 ………………………………………………… 108

第三章 依托項目的外語學習與學生研究能力的培養(yǎng) …………… 111

一、國內(nèi)關于研究能力的研究現(xiàn)狀 ………………………………… 112

（一）研究概況 ………………………………………………… 113

（二）存在的問題與解決策略 ………………………………… 116

二、英語專業(yè)學生研究能力理論框架 ……………………………… 119

（一）研究能力概述 …………………………………………… 119

（二）研究能力的理論基礎 ………………………………… 123

（三）研究能力的理論框架 …………………………………… 124

三、依托項目的學習對英語專業(yè)學生研究能力的影響的實證研究 … 126

（一）研究設計 ………………………………………………… 127

（二）實施過程 ………………………………………………… 129

（三）學習案例 ………………………………………………… 129

（四）結果與討論 ……………………………………………… 131

（五）結論與啟示 ……………………………………………… 134

第四章 依托項目的外語學習的實證研究…………………………… 135

一、依托項目的學習與自主學習能力的培養(yǎng) ……………………… 135

（一）自主學習能力的定義及內(nèi)涵 …………………………… 136

（二）英語專業(yè)學生自主學習能力的現(xiàn)狀 …………………… 138

（三）自主學習能力與依托項目的學習 ……………………… 139

（四）依托項目外語學習與自主學習能力發(fā)展 ……………… 141

二、依托項目的外語學習對學生內(nèi)在學習動機的影響 …………… 152

（一）理論基礎 ………………………………………………… 153

（二）研究設計 ………………………………………………… 155

ix

目錄

（三）教學過程 ………………………………………………… 157

（四）結果與討論 ……………………………………………… 159

（五）結論與啟示 ……………………………………………… 161

三、依托項目的學習中學生的角色轉(zhuǎn)變 …………………………… 162

（一）理論基礎 ………………………………………………… 163

（二）研究設計 ………………………………………………… 164

（三）結果與討論 ……………………………………………… 167

（四）結論與啟示 ……………………………………………… 170

四、基于計算機和課堂模式下的依托項目的外語學習 …………… 170

（一）依托項目的外語學習簡介 ……………………………… 171

（二）依托項目的外語學習框架 ……………………………… 174

（三）依托項目的外語學習案例 ……………………………… 175

（四）依托項目的外語學習的實證研究 ……………………… 176

五、翻轉(zhuǎn)課堂模式下依托項目的學習的行動研究 ………………… 181

（一）基于文獻研究的反思 …………………………………… 182

（二）問題解決能力的界定與評價標準 ……………………… 184

（三）翻轉(zhuǎn)課堂模式下依托項目的學習的教學設計與實施 … 186

（四）結果與反思 ……………………………………………… 188

第五章 國外二語教學中依托項目的學習案例……………………… 193

一、基于網(wǎng)絡的文化定勢調(diào)查研究項目 …………………………… 193

二、電視劇配音項目 ………………………………………………… 197

三、殘疾旅游服務設施的現(xiàn)狀調(diào)查項目 …………………………… 201

第六章 英語專業(yè)課程中依托項目的學習案例……………………… 207

一、新聞特寫——學校田徑運動會賽場場景 ……………………… 207

二、戲劇表演——“寶馬車剮蹭環(huán)衛(wèi)工三輪車之后” …………… 210

三、散文寫作——農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀 ………………………… 214

四、公眾演講——英語系學生會干部就職演講 …………………… 218

五、說明文寫作——關于中國“90 后”標簽的理性思考 ………… 221

六、研究報告——來華留學生跨文化適應的影響因素 …………… 225

參考文獻………………………………………………………………… 228

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依托項目的外語學習——從理論到實踐

附 錄…………………………………………………………………… 251

附錄一（問卷） ……………………………………………………… 251

附錄二（項目評價表） ……………………………………………… 257

附錄三（PBFLL 學習案例表） ……………………………………… 263

附錄四（項目檔案范例） …………………………………………… 270

作者簡介………………………………………………………………… 276