學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的生態(tài)研究

　　《學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的生態(tài)研究：高等教育質(zhì)量保障新路徑》系湖北省教育規(guī)劃課題《基于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究》的成果之一。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估是現(xiàn)階段域外發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育人才培養(yǎng)出口端質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保障的主要機(jī)制。我國(guó)學(xué)界對(duì)該主題的系統(tǒng)性研究目前尚處于初始階段?！秾W(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的生態(tài)研究：高等教育質(zhì)量保障新路徑》的研究主要分為兩個(gè)部分。首先，從政策發(fā)展的視角，對(duì)該質(zhì)量保障現(xiàn)象生態(tài)體系中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治因素，理論爭(zhēng)鳴，評(píng)價(jià)技術(shù)開(kāi)發(fā)等推動(dòng)力間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系及其演進(jìn)歷史進(jìn)行較為全面、深入的回顧與分析。然后，基于該考察結(jié)果，發(fā)起對(duì)我國(guó)高等教育質(zhì)量保障運(yùn)動(dòng)中相應(yīng)體系在理論更新、實(shí)踐探索方面的啟發(fā)性思考。

暫缺《學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的生態(tài)研究》作者簡(jiǎn)介