兒童大腦開(kāi)竅指南：科學(xué)提升孩子的智力、語(yǔ)言、情緒、運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)意能力（雙色）

定　價(jià)：￥53.00

作　者：	愛(ài)貝睿家長(zhǎng)教練團(tuán) 著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121384479	出版時(shí)間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	292	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如何才能讓孩子更聰明、快樂(lè)與健康？?jī)和X科學(xué)公司愛(ài)貝睿邀請(qǐng)眾多畢業(yè)于世界名校的腦與認(rèn)知科學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家與兒童教育專(zhuān)家，組建了愛(ài)貝睿家長(zhǎng)教練團(tuán)，科學(xué)、系統(tǒng)與高效地幫助各位爸爸媽媽科學(xué)養(yǎng)育。如今，已累計(jì)近百期系列講座。這些專(zhuān)家來(lái)自哈佛、耶魯、約克、杜克、劍橋、牛津、清華、北大，他們既有專(zhuān)業(yè)高度，又能將艱澀難懂的科學(xué)知識(shí)娓娓道來(lái)，聚焦家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)講解?，F(xiàn)在，愛(ài)貝睿精選其中Z受家長(zhǎng)歡迎的十期講座匯編成書(shū)。未來(lái)社會(huì)更關(guān)注人的哪些能力？理性思維可以從小培養(yǎng)嗎？如何提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力？父母如何助力孩子的社交發(fā)展？運(yùn)動(dòng)和大腦聰明有什么關(guān)系？如何陪伴孩子開(kāi)展STEM活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)造力？《兒童大腦開(kāi)竅指南》從智力腦、語(yǔ)言腦、情緒腦、運(yùn)動(dòng)腦、創(chuàng)意腦五個(gè)方面，提供全方位科學(xué)養(yǎng)育孩子的前沿知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各位爸爸媽媽可以通過(guò)書(shū)中的理念和方法，了解如何通過(guò)針對(duì)性的培養(yǎng)和引導(dǎo)來(lái)促進(jìn)大腦發(fā)育和相應(yīng)能力的提升，從而使得孩子發(fā)展得更加全面和均衡。

作者簡(jiǎn)介

　　愛(ài)貝睿家長(zhǎng)教練團(tuán) 愛(ài)貝睿是由腦與認(rèn)知科學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家聯(lián)合發(fā)起的一家兒童教育機(jī)構(gòu)，致力于為 0~6 歲家庭提供科學(xué)循證導(dǎo)向的兒童早期教育產(chǎn)品與服務(wù)。愛(ài)貝睿邀請(qǐng)了近百位來(lái)自全球知名高校的老師，組成“愛(ài)貝睿家長(zhǎng)教練團(tuán)”，為百萬(wàn)家庭普及科學(xué)育兒的知識(shí)與實(shí)踐方法。本書(shū)的10位愛(ài)貝睿家長(zhǎng)教練作者是黃揚(yáng)名、賴(lài)穎慧、王貞琳、陸怡如、劉建鴻、李晶、張斌、張萌、胡馨允、趙昱鯤。王薇中國(guó)人民大學(xué)管理學(xué)學(xué)士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所應(yīng)用心理學(xué)碩士，現(xiàn)任愛(ài)貝睿 CEO。王薇女士曾聯(lián)合創(chuàng)辦教育與心理測(cè)量公司安人公司，并擔(dān)任CEO逾十年，曾服務(wù)數(shù)千教育機(jī)構(gòu)、數(shù)百省市教委、數(shù)百軍隊(duì)及醫(yī)院。之后聯(lián)合創(chuàng)辦兒童教育機(jī)構(gòu)愛(ài)貝睿，致力于推動(dòng)以腦與認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的兒童早期教育課程體系。

圖書(shū)目錄

序 / viii
作者簡(jiǎn)介 / xiii
第1章 ∣ 智力腦：思維能力比智商更重要，從小教孩子理性地思考
1 理性思維能力的重要性 / 002
2 理性思維能力可以從小培養(yǎng) / 004
3 四步培養(yǎng)孩子的理性思維能力 / 005
4 不同年齡的培養(yǎng)建議 / 015
5 理性思維是一種怎樣的能力 / 018
6 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 020
7 結(jié)語(yǔ) / 025
第2章 ∣ 智力腦：培養(yǎng)孩子的數(shù)感，從正確數(shù)數(shù)開(kāi)始
1 對(duì)數(shù)學(xué)的感知或許是本能 / 028
2 數(shù)感與數(shù)量辨別：數(shù)理邏輯思維的萌芽 / 031
3 數(shù)感與數(shù)數(shù)：建立基本的數(shù)概念 / 035
4 時(shí)空數(shù)感與建立對(duì)數(shù)學(xué)的感情 / 042
5 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 046
6 結(jié)語(yǔ) / 052
第3章 ∣ 語(yǔ)言腦：小對(duì)話(huà)，大學(xué)問(wèn)：如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力
1 語(yǔ)言教育要早開(kāi)始 / 054
2 對(duì)話(huà)促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展 / 056
3 促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展：跟孩子聊天、做游戲 / 061
4 怎樣和孩子對(duì)話(huà) / 066
5 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 068
6 結(jié)語(yǔ) / 073
第4章 ∣ 語(yǔ)言腦：讓語(yǔ)言流淌：兒童的詞匯量是怎樣煉成的
1 兒童語(yǔ)言發(fā)展的階段性 / 077
2 如何營(yíng)造有利的外部環(huán)境 / 086
3 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 089
4 結(jié)語(yǔ) / 097
第5章 ∣ 情緒腦：搭建孩子的社會(huì)能力，離不開(kāi)父母的“腳手架”
1 什么是“腳手架” / 100
2 3～6 歲孩子的社會(huì)能力瓶頸 / 104
3 父母如何科學(xué)地搭建“腳手架” / 107
4 案例分析 / 117
5 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 120
6 結(jié)語(yǔ) / 126
第6章 ∣ 情緒腦：孩子一發(fā)脾氣你就沒(méi)招？
1 認(rèn)識(shí)孩子的消極情緒 / 129
2 家庭對(duì)孩子情緒發(fā)展的影響 / 133
3 應(yīng)對(duì)孩子生氣的方法 / 136
4 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 145
5 結(jié)語(yǔ) / 159
第7章 ∣ 運(yùn)動(dòng)腦：你的孩子活動(dòng)量夠了嗎？
1 關(guān)鍵概念明晰：身體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)（鍛煉）和動(dòng)作發(fā)展 / 162
2 為什么要關(guān)注學(xué)齡前兒童的身體活動(dòng) / 165
3 身體活動(dòng)與大腦發(fā)展 / 166
4 關(guān)于學(xué)齡前兒童身體活動(dòng)量的建議 / 169
5 身體活動(dòng)游戲 / 173
6 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 179
7 結(jié)語(yǔ) / 185
第8章 ∣ 運(yùn)動(dòng)腦：動(dòng)手改變大腦，揭秘孩子指尖上的智慧
1 動(dòng)作的發(fā)展與意義 / 188
2 孩子的智慧在他的手指尖上 / 190
3 勤動(dòng)手，玩出聰明大腦 / 195
4 容易被忽視的手眼協(xié)調(diào)能力 / 198
5 不代勞，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手 / 201
6 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 203
7 結(jié)語(yǔ) / 212
第9章 ∣ 創(chuàng)意腦：小小探索家：從小建立 STEM 思維方法
1 STEM 是什么 / 216
2 STEM 早期教育的特點(diǎn) / 217
3 STEM 活動(dòng)的內(nèi)容 / 222
4 STEM 教育的準(zhǔn)備期 / 227
5 STEM 游戲 / 230
6 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 234
7 結(jié)語(yǔ) / 243
第 10 章 ∣創(chuàng)意腦：培養(yǎng)創(chuàng)造力，從孩子的生活出發(fā)
1 大腦不是赤手空拳來(lái)到這世界的 / 246
2 向創(chuàng)造天才看齊 / 248
3 生活中，我們時(shí)刻在創(chuàng)造 / 250
4 培養(yǎng)創(chuàng)造力的練習(xí) / 252
5 家長(zhǎng)問(wèn)答 / 256
6 結(jié)語(yǔ) / 265
附錄：科學(xué)養(yǎng)育書(shū)單 / 267