第1篇 教師與學生
第1章 護理教學：教師的角色
第2章 支持學生多樣化學習需求的策略
第3章 學生的學業(yè)表現(xiàn)：法律和倫理問題
第4章 促進殘疾學生學習
第2篇 課程設置是一個過程
第5章 影響課程設置的推動力和問題
第6章 課程設置的介紹
第7章 課程的哲學基礎
第8章 本科課程模式
第9章 研究生課程模式
第10章 設計課程和學習經歷
第11章 跨專業(yè)教育和合作實踐
第12章 服務性學習：培養(yǎng)價值觀、文化能力、社會責任感和全球意識
第3篇 教學和學習
第13章 教學和學習的理論基礎
第14章 在學習環(huán)境中管理學生的無禮和不當行為
第15章 提高學生參與度和主動學習的策略
第16章 護理多元文化教育
第17章 臨床教學
第4篇 技術引領學習
第18章 模擬教學法在教與學中的應用
第19章 互聯(lián)課堂：應用數(shù)字技術促進學習
第20章 遠程教與學
第21章 在線學習社區(qū)中的教與學
第5篇 評價
第22章 評價過程介紹
第23章 評價學習效果的策略
第24章 編制和使用課堂測驗：多項選擇題和其他形式的測驗題目
第25章 臨床表現(xiàn)評價
第26章 系統(tǒng)的項目評價
第27章 認證過程
中英文專業(yè)詞匯對照表
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