兒童文學經典手冊（第九版）

前言 / 1

致讀者 / 15

第一章  什么是文學？  / 34

文學的價值  / 34

兒童文學及青少年文學  / 41

兒童文學：薪火相繼  / 43

小結  / 44

搭配閱讀  / 45

注釋  / 48

推薦圖書  / 49

第二章  兒童文學的要素和基本變化  / 50

當代兒童文學的要素  / 50

系列書  / 51

多文化視角  / 53

禁讀和選書  / 55

支持選書  / 56

搭配閱讀  / 57

基本變化  / 60

激進的變革  / 60

三種變化  / 61

視角變化  / 62

界限變化  / 63

敏感主題  / 63

體裁混雜  / 66

形式變化  / 67

詩型小說  / 67

漫畫小說  / 69

無字繪本  / 73

后現代主義和童書  / 76

兒童文學的復雜性  / 77

搭配閱讀  / 82

小結  / 84

注釋  / 85

推薦圖書  / 89

第三章  繪本  / 92

介紹  / 92

圖文重要性  / 93

當代繪本  / 95

圖文體系  / 97

文學元素和繪本  / 99

角色  / 100

情節(jié)  / 102

主題  / 105

背景  / 107

視角  / 109

風格和語氣  / 111

繪本的副文本元素  / 120

小結  / 121

搭配閱讀  / 122

注釋  / 124

推薦圖書  / 126

第四章  兒童文學體裁  / 131

傳統(tǒng)文學  / 132

寓言  / 133

民間故事  / 134

神話  / 136

傳說和英雄故事  / 137

民間史詩  / 138

奇幻文學  / 139

嚴肅奇幻小說  / 139

奇幻故事  / 140

科幻小說  / 142

當代小說  / 146

懸疑驚悚小說  / 146

動物故事  / 147

當代現實主義文學  / 149

歷史現實主義文學  / 154

時空疏離感  / 154

歷史時代和背景  / 155

形式與歷史小說  / 158

歷史現實主義小說的真實性  / 159

小結  / 161

搭配閱讀  / 170

注釋  / 174

推薦圖書  / 175

第五章  人物角色  / 181

人物角色展現  / 182

外貌  / 183

言語  / 183

行為  / 183

社會關系  / 184

作者和插畫家的刻畫  / 184

人物角色和行為保持一致  / 185

人物角色類型  / 187

平面人物  / 187

搭配閱讀  / 189

立體人物  / 190

人物角色變化  / 192

一致性  / 192

動態(tài)性  / 194

對于角色的其他思考  / 196

平面角色立體化  / 197

反襯  / 197

了解角色  / 199

傳統(tǒng)文學及文學常識  / 200

傳統(tǒng)文學中的定型角色  / 201

奇幻小說  / 203

科幻小說  / 206

繪本  / 208

經典角色  / 209

小結  / 210

搭配閱讀  / 211

注釋  / 212

推薦圖書  / 213

第六章  情節(jié)  / 216

敘事順序類型  / 217

時間順序  / 217

敘事形式的變化  / 218

時間表現形式的變化  / 220

沖突類型  / 223

人與自我的沖突  / 223

人與他人的沖突  / 225

人與社會的沖突  / 226

人與自然的沖突  / 227

行為模式  / 229

懸念  / 232

懸念式結尾  / 234

伏筆  / 234

奇情主義  / 236

高潮  / 236

結局  / 237

情節(jié)類型  / 239

情節(jié)的其他方面  / 242

巧合  / 242

煽情  / 243

搭配閱讀  / 244

小結  / 246

注釋  / 247

推薦圖書  / 248

第七章  背景  / 251

背景類型  / 252

嵌入式背景  / 252

幕布式背景  / 255

《夏洛的網》中的背景  / 256

背景的功能  / 258

點明沖突  / 258

交代歷史背景  / 260

交代敵對立場  / 263

揭示人物角色特點  / 265

渲染氣氛  / 266

象征意義  / 267

傳統(tǒng)文學中的背景  / 268

搭配閱讀  / 272

奇幻小說中的背景  / 273

小結  / 277

注釋  / 278

推薦圖書  / 278

第八章  視角  / 281

視角類型  / 282

第一人稱視角  / 283

全知視角  / 288

有限全知視角  / 290

客觀（戲劇化）敘述視角  / 292

視角變換  / 294

視角的重要性  / 296

目標讀者的年齡  / 296

動物奇幻小說與現實主義  / 298

視角優(yōu)勢  / 299

文化因素  / 300

搭配閱讀  / 301

搭配閱讀  / 302

小結  / 303

注釋  / 304

推薦圖書  / 304

第九章  風格和語氣  / 306

風格  / 306

隱含意義  / 309

意象  / 310

形象語言  / 311

夸張  / 312

低調陳述  / 313

影射  / 313

象征  / 314

搭配閱讀  / 315

雙關和文字游戲  / 317

語音手法  / 317

措辭  / 319

語氣  / 321

《夏洛的網》中的語氣  / 321

語氣和主題  / 323

仿擬  / 324

兒童文學中的風格和語氣再思考

  / 326

老套的風格VS新穎的風格  / 326

俯就  / 328

煽情  / 329

奇情主義  / 331

說教  / 333

改變風格和語氣的價值觀  / 334

改寫  / 335

翻譯  / 336

搭配閱讀  / 337

小結  / 341

注釋  / 341

推薦圖書  / 342

第十章  主題  / 344

主題：重要的洞察力  / 344

主題類型  / 345

顯性主題  / 345

隱性主題  / 347

主要主題和次要主題  / 349

幫助讀者思考主題  / 351

話題、主題或意義  / 352

說教主義  / 355

主題和傳統(tǒng)文學  / 357

兒童故事中的成熟主題  / 360

搭配閱讀  / 362

小結  / 364

注釋  / 364

推薦圖書  / 365

第十一章  從兒歌到詩歌  / 368

兒歌  / 369

兒歌中的文學元素  / 370

文學風格  / 371

荒唐文學  / 373

韻律和發(fā)音  / 374

意義豐富和出其不意  / 374

詩歌  / 375

散文和詩歌  / 375

韻文和詩歌  / 376

詩歌類型  / 377

韻律  / 380

語音形式  / 383

形象語言  / 385

簡潔和詩歌形式  / 388

情感張力  / 390

要避免的詩歌風格  / 391

小結  / 392

搭配閱讀  / 393

注釋  / 399

推薦圖書  / 399

第十二章  傳記  / 402

傳記的定義  / 402

作家職責  / 403

準確、真實和事實  / 404

故事  / 405

主人公的個性  / 407

誰是傳記主人公？  / 409

傳記與小說  / 411

傳記調整  / 414

語氣和風格  / 416

概念  / 418

搭配閱讀  / 420

小結  / 426

注釋  / 426

推薦圖書  / 427

第十三章  知識類書籍  / 430

為什么要讀知識類書籍？  / 430

優(yōu)秀知識圖書的益處  / 432

三本優(yōu)秀的知識圖書  / 433

說明性風格  / 435

時間順序  / 436

比較/對比  / 437

不同的風格  / 438

記敘性風格  / 440

關于火災的書  / 441

關于科學的書  / 443

風格  / 443

插圖、藝術、攝影和圖示  / 445

知識類書籍的其他方面  / 447

語氣  / 447

與語氣相關的一些問題  / 449

說教和宣傳  / 451

搭配閱讀  / 453

出版趨勢  / 455

小結  / 456

注釋  / 456

推存圖書  / 457

第十四章  終身閱讀  / 461

互動性朗讀的重要性  / 463

如何進行朗讀活動  / 466

討論的重要性  / 468

搭配閱讀  / 469

搭配閱讀  / 474

獨立閱讀的重要性  / 475

小結  / 477

注釋  / 477

附錄一  兒童圖書獎  / 480

附錄二  精選兒童雜志  / 487

附錄三  精選兒童圖書評論媒體  / 490

附錄四  精選兒童文學網站  / 491

文學術語表  / 494

鳴謝  / 502

索引  / 506