中國物流業(yè)迅速發(fā)展已經20多年了,其發(fā)展水平已成為衡量中國現(xiàn)代化程度和經濟發(fā)展效率的重要標志。物流人才的需求增長迅速,特別是對于高端的、實踐能力強的物流管理人才仍然供不應求。為了加強物流教育,解決現(xiàn)代物流管理人才短缺的問題,許多高校相繼開設了物流管理專業(yè),為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的物理管理人才,但是物流管理專業(yè)具有較強的實踐性和跨專業(yè)性,在傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)出來的人才往往存在理論素養(yǎng)優(yōu)良但實踐能力不強等問題,學生畢業(yè)后難以直接勝任物流管理崗位的工作。因此,產學研相結合的物流實習基地的實訓,成為高校學生實踐能力培養(yǎng)的新模式。實習基地是校企合作的結合點,可以促進學校和企業(yè)就物流管理應用型人才培養(yǎng)展開更加緊密的合作。實習基地可以使企業(yè)與高校學生零距離長時間接觸,便于考察和錄用更為適合的優(yōu)秀人才,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力;而高校則通過基地實習環(huán)節(jié)增進對企業(yè)用人和培養(yǎng)人才的了解,不僅培養(yǎng)學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力,還相應調整人才培養(yǎng)模式和環(huán)節(jié),建立以社會需求為導向、以成果應用為核心的人才培養(yǎng)和開發(fā)模式;對學校內部的實踐教學方面的機制改革,也起到了推動作用。同時,物流案例教學也成為實踐型人才的培養(yǎng)方法之一。物流案例教學是高校多樣化教學中的主要方法。通過物流案例教學,使學生能夠處在工作環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,調動自身所學知識和潛能來分析問題和解決問題?!痘趯嵙暬啬J降奈锪鲗嵺`性人才培養(yǎng)研究》就是為了適應高校學生物流實踐的需要,根據(jù)近年來在北京交通大學物流實習基地實訓教學的研究成果而編寫的?!痘趯嵙暬啬J降奈锪鲗嵺`性人才培養(yǎng)研究》案例根植于基地企業(yè)物流的實踐,設計為教學案例的形式可以啟發(fā)更多的學生,使其了解企業(yè)和分析企業(yè),對前任學生的研究思路、方法進行思索和探討,從而加深理論知識的理解和運用,豐富自身的物流實踐經驗。