醫(yī)用多元統(tǒng)計(jì)分析方法（第三版）

　　全國統(tǒng)計(jì)教材編審委員會(huì)成立于1988年，是國家統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)下的全國統(tǒng)計(jì)教材建設(shè)工作的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)構(gòu)。自編審委員會(huì)成立以來，分別制定并實(shí)施了“七五”至“十三五”全國統(tǒng)計(jì)教材建設(shè)規(guī)劃，共組織編寫和出版了“七五”至“十二五”六輪“全國統(tǒng)計(jì)教材編審委員會(huì)規(guī)劃教材”，這些規(guī)劃教材被全國各院校師生廣泛使用，對(duì)中國的統(tǒng)計(jì)和教育事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。自本輪規(guī)劃教材起，“全國統(tǒng)計(jì)教材編審委員會(huì)規(guī)劃教材”更名為“全國統(tǒng)計(jì)規(guī)劃教材”，將以全新的面貌和更積極的精神，繼續(xù)服務(wù)全國院校師生?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，要實(shí)行產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人，探索通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，推動(dòng)高校針對(duì)不同層次、不同類型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，改進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)的課程體系和學(xué)習(xí)支持體系。強(qiáng)化課程研發(fā)、教材編寫、教學(xué)成果推廣，及時(shí)將新科研成果、企業(yè)先進(jìn)技術(shù)等轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。加快培養(yǎng)能夠解決一線實(shí)際問題、寬口徑的高層次復(fù)合型人才。提高應(yīng)用型、技術(shù)技能型和復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。《“十三五”時(shí)期統(tǒng)計(jì)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，“十三五”時(shí)期，統(tǒng)計(jì)改革發(fā)展的總體目標(biāo)是：形成依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、堅(jiān)持依法治統(tǒng)、更加公開透明的統(tǒng)計(jì)工作格局，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的科學(xué)規(guī)范，統(tǒng)計(jì)管理的嚴(yán)謹(jǐn)高效，統(tǒng)計(jì)服務(wù)的普惠優(yōu)質(zhì)，統(tǒng)計(jì)運(yùn)作效率、數(shù)據(jù)質(zhì)量和服務(wù)水平明顯提升，建立適應(yīng)全面建成小康社會(huì)要求的現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)調(diào)查體系，保障統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確完整及時(shí)，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圍繞新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)和統(tǒng)計(jì)事業(yè)新特點(diǎn)，全國統(tǒng)計(jì)教材編審委員會(huì)將組織編寫和出版適應(yīng)新時(shí)代特色、高質(zhì)量、高水平的優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)規(guī)劃教材，以培養(yǎng)出應(yīng)用型、復(fù)合型、高素質(zhì)、創(chuàng)新型的統(tǒng)計(jì)人才。2015年9月，經(jīng)李克強(qiáng)總理簽批，國務(wù)院印發(fā)了《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》系統(tǒng)部署大數(shù)據(jù)發(fā)展工作，我國各項(xiàng)工作進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，拉開了統(tǒng)計(jì)教育和統(tǒng)計(jì)教材建設(shè)的大數(shù)據(jù)新時(shí)代。因此，在完成以往傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材的編寫和出版外，本輪規(guī)劃教材要把編寫大數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)規(guī)劃教材作為重點(diǎn)工作，以培養(yǎng)新一代適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代需要的統(tǒng)計(jì)人才。

暫缺《醫(yī)用多元統(tǒng)計(jì)分析方法（第三版）》作者簡介