國(guó)家能源大學(xué)發(fā)展：華北電力大學(xué)高等工程教育實(shí)踐

01目錄
緒論1
第一部分工程教育哲學(xué)：
對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略中“高等工程教育”的認(rèn)識(shí)
第一章哲學(xué)視角下的能源電力高等工程教育7
第一節(jié)電力在現(xiàn)代中國(guó)的地位7
一、  電力在現(xiàn)代中國(guó)的地位7
二、 從先行發(fā)展到科學(xué)發(fā)展7
第二節(jié)國(guó)家電力與國(guó)家能源的關(guān)系11
一、 人類的能源革命歷程11
二、 國(guó)家能源將更多以國(guó)家電力的形態(tài)呈現(xiàn)12
第三節(jié)電力改革與供給側(cè)改革的關(guān)系15
一、 電力行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩15
二、 電力行業(yè)供給側(cè)改革16
第四節(jié)氣候變化給全球帶來(lái)的新的能源觀18
一、 全球氣候變化對(duì)能源發(fā)展的要求18
二、 應(yīng)對(duì)全球氣候變化的新能源觀——全球能源互聯(lián)網(wǎng)23
第五節(jié)基于國(guó)情的能源電力高等工程教育的發(fā)展24
一、 認(rèn)識(shí)國(guó)情是能源電力高等工程教育的基礎(chǔ)24
二、 國(guó)情的發(fā)展及能源電力高等工程教育的適應(yīng)性跟進(jìn)26
第二章工程教育哲學(xué)的理論與實(shí)踐31
第一節(jié)認(rèn)識(shí)工程教育和工程教育哲學(xué)31
一、 認(rèn)知工程教育31
二、 工程教育哲學(xué)34
第二節(jié)工程教育是干出來(lái)的35
一、 工程教育在于實(shí)踐35
二、 從實(shí)踐中來(lái)并回歸實(shí)踐的工程教育36
第三節(jié)國(guó)家發(fā)展是中國(guó)工程教育的基礎(chǔ)38
一、 新中國(guó)成立初期為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化而發(fā)展的中國(guó)工程教育39
目錄
國(guó)家能源大學(xué)發(fā)展——華北電力大學(xué)高等工程教育實(shí)踐
二、 中國(guó)工程教育在“大躍進(jìn)”“文革”中曲折發(fā)展40
三、 中國(guó)工程教育在改革開(kāi)放后的大變革大發(fā)展41
第四節(jié)華北電力大學(xué)的工程教育與哲學(xué)42
一、 特色——從電力到“大電力”的全面拓展42
二、 終極標(biāo)準(zhǔn)——促進(jìn)人的全面發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)需要46
三、 干出來(lái)的工程教育實(shí)踐——全面的實(shí)踐教學(xué)體系47
第三章現(xiàn)代國(guó)家電力高等教育哲學(xué)的踐行者、奠基者50
第一節(jié)深化改革對(duì)現(xiàn)代國(guó)家電力高等教育的影響50
一、 新時(shí)期國(guó)家電力高等教育的不適應(yīng)50
二、 國(guó)家電力高等教育的適應(yīng)性變革50
第二節(jié)現(xiàn)代國(guó)家電力高等教育的哲學(xué)認(rèn)識(shí)57
一、 人的全面發(fā)展是第一因也是終極的果57
二、 百年電力工程教育60
第三節(jié)現(xiàn)代國(guó)家電力高等教育的社會(huì)責(zé)任61
一、 電力工程外部性61
二、 國(guó)家電力高等教育的社會(huì)責(zé)任62
第四章高等工程教育與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系64
第一節(jié)塑造和重塑國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)系64
一、 支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的系統(tǒng)工程64
二、 工程教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的塑造和重塑64
第二節(jié)對(duì)科學(xué)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)關(guān)系65
一、 科學(xué)發(fā)展時(shí)代新內(nèi)涵及其演進(jìn)驅(qū)動(dòng)力來(lái)源65
二、 高等工程教育對(duì)國(guó)家科學(xué)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)作用66
第三節(jié)高價(jià)值人力資源的供給關(guān)系67
一、 新常態(tài)需要高價(jià)值人力資源67
二、 高等工程教育對(duì)高價(jià)值人力資源的支撐69
第四節(jié)工匠精神的發(fā)展關(guān)系71
一、 工匠精神的回歸71
二、 高等工程教育對(duì)工匠精神的塑造72
第五節(jié)全民科普的關(guān)系73
一、 中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平73
二、 高等工程教育服務(wù)全民科普73
第六節(jié)制度建設(shè)的根本保障關(guān)系74
一、 國(guó)家發(fā)展的制度建設(shè)更加成熟、更加定型74
二、 高等工程教育制度建設(shè)歷程75
三、 國(guó)家發(fā)展與高等工程教育制度聯(lián)動(dòng)建設(shè)77第二部分電力工程教育的科研實(shí)踐：
對(duì)現(xiàn)代能源電力“承擔(dān)國(guó)家責(zé)任”的認(rèn)識(shí)
第五章電力科學(xué)不是奢華的科學(xué)83
第一節(jié)如何看待科學(xué)，對(duì)科學(xué)的態(tài)度83
第二節(jié) 中國(guó)電力：  大發(fā)展到大調(diào)整85
一、 中國(guó)電力的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期85
二、 改革初期的電力體制改革探索階段(1978—1985年)87
三、 電力行業(yè)市場(chǎng)化改革(1985年至今)87
第三節(jié)電力是與國(guó)際秩序和國(guó)家政策緊密相關(guān)的行業(yè)92
第四節(jié)電力全球化發(fā)展也是真實(shí)的樸素能源觀94
第六章能源革命時(shí)代的電力發(fā)展再認(rèn)識(shí)98
第一節(jié)能源革命的深遠(yuǎn)影響98
一、 能源革命直接引起工業(yè)革命，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展98
二、 能源革命推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎99
三、 構(gòu)建以清潔能源供應(yīng)為主、轉(zhuǎn)變能源消費(fèi)模式的新型能源
體系是世界能源轉(zhuǎn)型發(fā)展的大趨勢(shì)100
四、 能源革命將改變?nèi)祟惖纳罘绞?01
第二節(jié)能源電力革命的效應(yīng)102
一、 電力行業(yè)改革的經(jīng)濟(jì)影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)102
二、 電力行業(yè)改革將積極影響電力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整102
三、 電力行業(yè)改革將進(jìn)行管理體制創(chuàng)新103
四、 電力行業(yè)改革將進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力103
五、 電力行業(yè)改革將提升整個(gè)能源系統(tǒng)的使用效率103
第三節(jié)高等工程教育引領(lǐng)電力工程教育發(fā)展觀106
第四節(jié)電力大學(xué)的未來(lái)110
第七章中國(guó)電力：  守護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈116
第一節(jié)中國(guó)電力的國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)地位116
一、 能源問(wèn)題是關(guān)系國(guó)際社會(huì)的重大戰(zhàn)略問(wèn)題116
二、 中國(guó)電力是中國(guó)能源戰(zhàn)略的核心117
三、 電力消費(fèi)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的晴雨表119
四、 中國(guó)電力市場(chǎng)規(guī)模巨大引得外資爭(zhēng)相搶灘121
第二節(jié)國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的定義與客觀地位122
一、 電力工業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的主要?jiǎng)恿?lái)源122
二、 電力工業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的基本條件122
三、 電力工業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分123
第三節(jié)中國(guó)電力企業(yè)的國(guó)家和世界貢獻(xiàn)124
一、 中國(guó)電力企業(yè)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的動(dòng)力基礎(chǔ)，
保穩(wěn)定健康是第一要?jiǎng)?wù)124
二、 中國(guó)電力企業(yè)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)逐漸產(chǎn)生影響124
三、 中國(guó)電力企業(yè)與國(guó)際電力企業(yè)之間的合作促進(jìn)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展125
第四節(jié)電力行業(yè)所面臨的金融風(fēng)險(xiǎn)125
第五節(jié)中國(guó)電力改革的問(wèn)題和挑戰(zhàn)127
一、 我國(guó)能源資源約束日益加劇，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題突出，
環(huán)境承載能力已經(jīng)達(dá)到或接近上限127
二、 我國(guó)能效較低，浪費(fèi)嚴(yán)重，人均用電與主要發(fā)達(dá)
國(guó)家相比差距很大128
三、 缺乏相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和制度保證，需要解決電力管理
中存在的中央與地方矛盾，改變基層電網(wǎng)落后局面129
四、 配套政策缺乏，一些市場(chǎng)規(guī)則設(shè)計(jì)不當(dāng)130
五、 電力市場(chǎng)改革缺乏頂端科學(xué)的決策體系131
六、 電力市場(chǎng)改革導(dǎo)致電力風(fēng)險(xiǎn)增加132
七、 電力工程技術(shù)仍舊需要不斷提高和創(chuàng)新132第三部分工程教育的高校治理：
對(duì)現(xiàn)代大學(xué)“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略”的認(rèn)識(shí)
第八章百年樹(shù)人的工程思維137
第一節(jié)工程思維與實(shí)踐137
一、 工程思維137
二、 工程思維需要實(shí)踐檢驗(yàn)139
第二節(jié)工匠精神源自專業(yè)實(shí)訓(xùn)142
一、 “制造強(qiáng)國(guó)”需要工匠精神142
二、 工匠精神的文化淵源142
三、 工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵144
四、 工匠精神源自專業(yè)實(shí)訓(xùn)145
第三節(jié)工程教育基礎(chǔ)在于實(shí)踐146
一、 工程教育貴在實(shí)踐146
二、 工程教育回歸實(shí)踐的歷程147
三、 中國(guó)工程教育的實(shí)踐探索149
第九章工程教育強(qiáng)校的實(shí)踐151
第一節(jié)強(qiáng)校思想：  建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上151
一、  深化對(duì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，切實(shí)做到人的全面
發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)需要的有機(jī)統(tǒng)一152
二、 探索人才培養(yǎng)規(guī)律，從人才成長(zhǎng)的全過(guò)程審視大學(xué)
教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，避免急功近利，揠苗助長(zhǎng)153
三、 明確社會(huì)用人單位在人才培養(yǎng)方面的責(zé)任，
構(gòu)建大學(xué)與社會(huì)在人才培養(yǎng)方面的協(xié)同機(jī)制153
第二節(jié)強(qiáng)校動(dòng)力：  行業(yè)特色型大學(xué)的國(guó)家意識(shí)155
一、 高校特色化發(fā)展是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的重要舉措156
二、 提高質(zhì)量是行業(yè)特色型大學(xué)的發(fā)展之基156
三、 改革創(chuàng)新是行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力158
第三節(jié)強(qiáng)校標(biāo)尺：  “響應(yīng)”國(guó)家變革160
一、 產(chǎn)學(xué)研合作是現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的必由之路160
二、 堅(jiān)持特色發(fā)展是建設(shè)高水平大學(xué)的必然選擇162
三、 華北電力大學(xué)響應(yīng)國(guó)家變革的實(shí)踐163
四、 響應(yīng)國(guó)家變革需著力解決的問(wèn)題164
第四節(jié)強(qiáng)校時(shí)代：  中國(guó)電力工程教育的發(fā)展166
一、 滄桑歲月，歷史鑄就精神166
二、 腳踏實(shí)地，實(shí)踐成就輝煌168
三、 潛移默化，文化引領(lǐng)進(jìn)步175
第十章教育建構(gòu)人才與國(guó)家的命運(yùn)共同體178
第一節(jié)國(guó)家戰(zhàn)略需求決定人才供給178
一、 經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展需要高等教育的有力支撐178
二、 社會(huì)多層次人才需求是各級(jí)各類高等學(xué)校
提升質(zhì)量、辦出特色的內(nèi)在要求179
第二節(jié)下一個(gè)工業(yè)革命與電力的“大能源觀”181
一、 緊密追蹤時(shí)代步伐，把握能源電力發(fā)展的前沿態(tài)勢(shì)182
二、 瞄準(zhǔn)國(guó)家能源戰(zhàn)略需求，構(gòu)建“大電力”特色學(xué)科體系183
第三節(jié)國(guó)家電力行業(yè)發(fā)展決定電力大學(xué)的發(fā)展185
一、 電力行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)對(duì)人才提出新要求185
二、 電力行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決定“大電力”學(xué)科體系建設(shè)186第四部分高等工程教育家：
對(duì)個(gè)人融入國(guó)家發(fā)展“為人師表”的再認(rèn)識(shí)
第十一章責(zé)任感與性情195
第一節(jié)個(gè)人“威嚴(yán)”是電力行業(yè)的特色195
一、 個(gè)人“威嚴(yán)”的來(lái)源195
二、 個(gè)人“威嚴(yán)”是電力行業(yè)的特色196
第二節(jié)讓人“尊重”來(lái)源于樸實(shí)196
一、 馬克思主義者的樸實(shí)作風(fēng)196
二、 讓人“尊重”來(lái)源于樸實(shí)197
第三節(jié)使人“敬畏”的為人師表198
一、 春風(fēng)化雨的力量198
二、 使人“敬畏”的為人師表199
第四節(jié)學(xué)生“銘記”在于真情實(shí)感199
一、 責(zé)任感與性情的完美交融199
二、 學(xué)生“銘記”在于真情實(shí)感201
第十二章樸素地認(rèn)識(shí)科學(xué)事業(yè)202
第一節(jié)科學(xué)事業(yè)是要?jiǎng)幽X的202
一、 科學(xué)的基本內(nèi)涵202
二、 科學(xué)事業(yè)是一項(xiàng)以腦力勞動(dòng)為主的知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)202
第二節(jié)科學(xué)事業(yè)是要積累的204
一、 古希臘的科學(xué)成就204
二、 科學(xué)移居阿拉伯世界206
三、 中世紀(jì)后期歐洲的科學(xué)發(fā)展208
第三節(jié)科學(xué)事業(yè)是大家共同的210
一、 科學(xué)事業(yè)是公共物品210
二、 科學(xué)事業(yè)需要大家一起來(lái)完成211
第四節(jié)科學(xué)事業(yè)是要培養(yǎng)人的214
一、 科學(xué)人才培養(yǎng)的條件214
二、 科學(xué)人才具備的素養(yǎng)214
三、 科學(xué)人才的成長(zhǎng)規(guī)律215
第十三章注重實(shí)踐218
第一節(jié)要去實(shí)踐218
一、 馬克思主義的實(shí)踐觀218
二、 要去實(shí)踐，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一218
三、 思考的實(shí)踐220
四、 學(xué)習(xí)的實(shí)踐220
五、 實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐221
六、 治理的實(shí)踐221
第二節(jié)實(shí)踐促進(jìn)高等電力工程教育不斷發(fā)展222
一、 高等電力工程教育的重要性與特殊性222
二、 建立高等電力工程教育實(shí)踐教學(xué)體系222
三、 校企合作促進(jìn)高等電力工程教育實(shí)踐224
四、 與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)高等電力工程教育實(shí)踐225
第三節(jié)啟動(dòng)工程教育的人文社會(huì)科學(xué)體系構(gòu)建226
一、 人文社會(huì)科學(xué)與工程教育226
二、 我國(guó)工程教育中對(duì)人文社會(huì)科學(xué)教育不足227
三、 建立工程教育的人文社會(huì)科學(xué)體系228
第四節(jié)大學(xué)如何發(fā)展在于如何開(kāi)展教育實(shí)踐231
一、 教育實(shí)踐的哲學(xué)觀231
二、 教育實(shí)踐與教育理論的關(guān)系232
三、 如何推動(dòng)教育實(shí)踐232
四、 教育實(shí)踐要注重改造主觀世界233
五、 矯正教育實(shí)踐的價(jià)值追求233
六、 教育實(shí)踐要堅(jiān)持以人為本234
第十四章成為科學(xué)家235
第一節(jié)在科學(xué)中體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)家235
一、 哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系235
二、 馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)家要有政治上的堅(jiān)定性235
三、 馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)家要密切聯(lián)系群眾236
四、 馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)家要遵循馬克思主義認(rèn)識(shí)規(guī)律236
第二節(jié)中國(guó)的院士要做出系統(tǒng)的科學(xué)貢獻(xiàn)、創(chuàng)造科學(xué)的氛圍237
一、 中國(guó)的院士及院士制度237
二、 中國(guó)的院士譜寫了當(dāng)代中國(guó)的科學(xué)精神240
三、 中國(guó)的院士所做出的是系統(tǒng)的科學(xué)貢獻(xiàn)242
第三節(jié)用行動(dòng)去定義當(dāng)代中國(guó)的科學(xué)家245
一、 當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家的楷模245
二、 當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家最大的特點(diǎn)是愛(ài)國(guó)246
三、 當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家最亮的標(biāo)簽是敬業(yè)246
四、 當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家最好的品質(zhì)是謙遜247
五、 當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家最高的目標(biāo)是超越247
六、 向當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家致敬248
后記樸實(shí)的科學(xué)道路249
參考文獻(xiàn)257