當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐

第一章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
第一節(jié) 時代呼喚大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于大學生的自我實現(xiàn)
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時期高校的歷史使命
第二節(jié) 國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
一、國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史
二、國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的簡介
三、國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點
第三節(jié) 我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進展
二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)
三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式
四、本書的內(nèi)容框架
第二章 大學生創(chuàng)新思維能力提升
第一節(jié) 創(chuàng)新思維概述
一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵
二、創(chuàng)新思維的本質(zhì)特征
三、創(chuàng)新思維的發(fā)展階段
第二節(jié) 創(chuàng)新思維培養(yǎng)
一、創(chuàng)新思維的來源
二、突破創(chuàng)新思維的心理障礙
三、掌握柯爾特思維工具
四、創(chuàng)新思維訓練
第三節(jié) 創(chuàng)新方法訓練
一、頭腦風暴法
二、綜攝法
三、解決發(fā)明問題的理論（TRIZ）
四、檢核表法
五、六頂思考帽法
六、列舉法
第三章 大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)概述
一、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵
二、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的意義
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)要素
一、心理素質(zhì)
二、知識素質(zhì)
三、能力素質(zhì)
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)策略
一、樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
二、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標
三、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
四、改革教學和考核方式
五、注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
六、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍
第四章 大學生創(chuàng)業(yè)機會的捕捉
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會概述
一、創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵
二、創(chuàng)業(yè)機會的類型
三、創(chuàng)業(yè)機會的特征
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的來源與識別
一、創(chuàng)業(yè)機會的來源
二、創(chuàng)業(yè)機會識別的基本內(nèi)容
三、影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素
四、創(chuàng)業(yè)機會的識別方法
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的評價與選擇
一、創(chuàng)業(yè)機會的評價
二、創(chuàng)業(yè)機會的選擇
第五章 大學生創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避
第一節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)風險概述
一、創(chuàng)業(yè)風險的概念及分類
二、創(chuàng)業(yè)中常見的法律風險
三、創(chuàng)業(yè)中常見的經(jīng)營風險
第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)風險評估
一、建立創(chuàng)業(yè)風險清單
二、評定創(chuàng)業(yè)風險級別
三、繪制風險預(yù)測曲線
第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)風險防范
一、規(guī)范內(nèi)部控制預(yù)防管理風險
二、學習法規(guī)知識嚴守法律紅線
三、評估承受能力降低經(jīng)營風險
四、適當轉(zhuǎn)移和分擔創(chuàng)業(yè)風險
五、完善應(yīng)急預(yù)案做到未雨綢繆
第六章 大學生創(chuàng)業(yè)團隊管理
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊概述
一、什么是創(chuàng)業(yè)團隊?
二、創(chuàng)業(yè)團隊的類型
三、大學生創(chuàng)業(yè)團隊的特點
四、大學生創(chuàng)業(yè)團隊常見問題
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊的激勵
一、什么是激勵?
二、創(chuàng)業(yè)團隊的激勵策略
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊中的沖突
一、什么是沖突?
二、大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突表現(xiàn)
三、大學生創(chuàng)業(yè)團隊沖突產(chǎn)生的原因
四、大學生創(chuàng)業(yè)團隊沖突管理策略
第七章 大學生創(chuàng)業(yè)資源的利用
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源概述
一、創(chuàng)業(yè)資源的概念
二、創(chuàng)業(yè)資源的類型
三、顯性的創(chuàng)業(yè)資源
四、隱性的創(chuàng)業(yè)資源
第二節(jié) 獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑
一、影響資源獲取的因素
二、內(nèi)部外部資源的獲取
三、財力資源的獲取途徑
四、技術(shù)資源的獲取途徑
五、社會資源的獲取途徑
第三節(jié) 利用創(chuàng)業(yè)資源的策略
一、精打細算，高效配置已有資源
二、擦亮慧眼，識別、開拓關(guān)鍵資源
三、巧用杠桿，化資源為競爭優(yōu)勢
四、注重整合，整體大于部分之和
第八章 大學生創(chuàng)業(yè)計劃書的編制
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書概述
一、創(chuàng)業(yè)計劃書的概念
二、創(chuàng)業(yè)計劃書的作用
三、創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容
第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫
一、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)具備的基本條件
二、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的注意事項
三、創(chuàng)業(yè)計劃書的檢查
四、創(chuàng)業(yè)計劃書失敗的原因
第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)計劃書的推介與評價
一、創(chuàng)業(yè)計劃書的推介
二、創(chuàng)業(yè)計劃書的評價
第九章 大學生新創(chuàng)企業(yè)的開辦
第一節(jié) 大學生新創(chuàng)企業(yè)的一般流程
一、新創(chuàng)企業(yè)的選址
二、新創(chuàng)企業(yè)的注冊
第二節(jié) 大學生新創(chuàng)企業(yè)的商業(yè)模式
一、商業(yè)模式的含義、基本問題與邏輯思路
二、商業(yè)模式核心原則
三、商業(yè)模式創(chuàng)新
四、適合大學生創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式
第三節(jié) 大學生新創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)管理
一、基本財務(wù)概念
二、財務(wù)預(yù)測
三、財務(wù)評價
四、財務(wù)報表
參考文獻