外科教育發(fā)展：理論、證據(jù)與實(shí)踐

第1章 為外科教育喝彩
部分 概述：外科教育基礎(chǔ)
 第2章 外科教育：歷史觀點(diǎn)
 第3章 外科教育的當(dāng)代背景
 第4章 外科教育領(lǐng)導(dǎo)力及學(xué)術(shù)追求的作用
 第5章 外科教育的管理
第二部分 概述：指導(dǎo)外科教育的理論
 第6章 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與外科學(xué)教育的設(shè)計(jì)
 第7章 專長(zhǎng)理論與外科學(xué)教育的設(shè)計(jì)
 第8章 幫助學(xué)習(xí)者完成轉(zhuǎn)變：外科學(xué)中的閾值概念、棘手的知識(shí)和閾值能力框架
 第9章 實(shí)踐社群與外科培訓(xùn)
 第10章 活動(dòng)理論和外科工作場(chǎng)所
 第11章 權(quán)力在外科教育中的作用：從?？轮髁x的角度來(lái)看
 第12章 構(gòu)建外科身份：作為或成為一名外科醫(yī)生
 第13章 構(gòu)建外科身份：成為外科醫(yī)生教育者
第三部分 概述：外科教育的實(shí)踐
 第14章 設(shè)計(jì)外科教育計(jì)劃
 第15章 外科教育和培訓(xùn)人員的遴選
 第16章 手術(shù)室的教學(xué)模式
 第17章 支持精神運(yùn)動(dòng)發(fā)展
 第18章 患者和外科教育：?jiǎn)⑹?、?shí)踐及患者參與
 第19章 語(yǔ)言反饋在外科教育中的作用
 第20章 評(píng)價(jià)在外科學(xué)教育中的作用
 第21章 置信職業(yè)行為在外科教育中的應(yīng)用
 第22章 實(shí)踐中的再次驗(yàn)證
 第23章 外科教育計(jì)劃評(píng)估解密
 第24章 模擬教學(xué)在外科教育中的應(yīng)用
 第25章 外科團(tuán)隊(duì)發(fā)展：理論
 第26章 發(fā)展外科團(tuán)隊(duì)：應(yīng)用
 第27章 在實(shí)踐中支持外科醫(yī)生的職業(yè)化發(fā)展：以美德為導(dǎo)向，探索外科醫(yī)生的職業(yè)道德行為能力
 第28章 培訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)欠佳的管理
 第29章 患者安全和外科教育
第四部分 外科教育研究
 第30章 外科教育研究：定位
 第31章 外科教育研究：外科醫(yī)生的角度
 第32章 撥開(kāi)迷霧：外科教學(xué)研究初探
 第33章 文獻(xiàn)回顧：為了研究，成為研究
 第34章 評(píng)估教學(xué)方法的影響：定量方法
 第35章 教學(xué)科研：定性研究方法簡(jiǎn)介
 第36章 外科教育研究中的倫理問(wèn)題
 第37章 在腹腔鏡實(shí)踐團(tuán)體中保持基礎(chǔ)：定性范式
 第38章 外科教育的本質(zhì)：四幕?。ㄖ两瘢?br /> 第39章 以患者為中心的路徑，實(shí)施外科模擬教學(xué)
第五部分 外科教育未來(lái)的方向
 第40章 未來(lái)的外科學(xué)教育
 第41章 終，外科教育者的未來(lái)