大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程

第1章 大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
1．1 創(chuàng)新的概念與類型
1．1．1 創(chuàng)新的概念
1．1．2 創(chuàng)新的類型
1．2 創(chuàng)業(yè)的定義與類型
1．2．1 創(chuàng)業(yè)的定義
1．2．2 創(chuàng)業(yè)類型
1．3 創(chuàng)業(yè)的過程與階段
1．4 創(chuàng)業(yè)的要素
1．4．1 創(chuàng)業(yè)要素的內(nèi)容
1．4．2 要素之間的關(guān)系
1．5 創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展
1．5．1 創(chuàng)業(yè)精神
1．5．2 創(chuàng)業(yè)精神對個人生涯發(fā)展的影響
1．6 當今創(chuàng)業(yè)的時代背景
1．6．1 互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)
1．6．2 知識經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè)
1．6．3 消費群體的個性需求
1．6．4 大眾創(chuàng)業(yè)氛圍形成
本章要點回顧
習題
課后拓展
第2章 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新源泉
2．1 創(chuàng)新思維
2．1．1 創(chuàng)新思維的定義
2．1．2 創(chuàng)新思維的特征
2．1．3 創(chuàng)新思維的作用
2．1．4 創(chuàng)新思維的分類
2．2 創(chuàng)新思維的模式
2．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研方案的設(shè)計
2．3．1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研方案設(shè)計的概念
2．3．2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研方案設(shè)計的重要性
2．3．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研方案設(shè)計的主要內(nèi)容
本章要點回顧
習題
課后拓展
第3章 創(chuàng)新的方法
3．1 頭腦風暴法
3．1．1 頭腦風暴法的組織
3．1．2 頭腦風暴法的基本規(guī)則
3．1．3 頭腦風暴小組成員
3．1．4 頭腦風暴法的實施
3．2 綜攝法
3．2．1 綜攝法的概念
3．2．2 綜攝法的5個基本假定
3．2．3 綜攝法的操作步驟
3．3 形態(tài)分析法
3．3．1 背景起源
3．3．2 形態(tài)分析法概念
3．3．3 形態(tài)分析法的主要特點
3．3．4 形態(tài)分析法的步驟
3．4 信息交合法
3．4．1 信息交合法概念
3．4．2 公理定理
3．4．3 三原則
3．4．4 優(yōu)點
3．4．5 運用
……
第4章 技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
第5章 產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新
第6章 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認知
第7章 創(chuàng)業(yè)項目與資源分析
第8章 創(chuàng)業(yè)團隊的組建
第9章 商業(yè)模式設(shè)計
第10章 創(chuàng)業(yè)融資
第11章 新創(chuàng)企業(yè)管理
第12章 創(chuàng)業(yè)計劃與商業(yè)計劃書撰寫
參考文獻
縮寫后記