華為大學：用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

定　價：￥55.00

作　者：	孫科柳，丁偉華著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121356438	出版時間：	2019-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	242	字數：

內容簡介

　　《華為大學：用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人》為讀者打開了一扇全方位認識華為人才培養(yǎng)體系的窗口，從培訓理念與定位、培訓組織與職責、多樣化的培訓方式、新員工轉身計劃、職業(yè)成長解決方案、管理干部的培養(yǎng)與使用、繼任管理與人才轉身、業(yè)務發(fā)展與人才需求、營造組織學習氛圍9個方面，對華為大學的運營與人才培養(yǎng)實踐進行了深入淺出的解讀?！度A為大學：用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人》可以作為學習型組織建設、內訓師培養(yǎng)、培訓課程體系搭建的參考用書，也可以作為人力資源工作者、企業(yè)大學管理者的學習用書。

作者簡介

　　孫科柳管理咨詢顧問、產業(yè)研究員教育部“十二五”職教課題專家組成員擁有近20 年外資企業(yè)經營管理、課題研究及咨詢輔導經驗。長期研究華為、麥肯錫、IBM 等標桿企業(yè)，曾出版相關著作數十部，總銷量達100 多萬冊，部分著作曾被韓國、印度等地引進，被翻譯為英語、印地語、阿拉伯語等在海外發(fā)行。他的作品曾入選2016 年度“大眾喜愛的50 種圖書”，入選2017 年度“砥礪奮進的五年”出版成就展圖書，入選國家新聞出版廣電總局“絲路書香”工程翻譯資助項目。丁偉華資深管理顧問、職業(yè)培訓師擁有14 年華為中國、西非、南部非洲等國家和地區(qū)工作經歷，先后在研發(fā)、市場、人力資源等部門工作，擔任過各代表處或地區(qū)部銷售管理經理、人力資源經理、講師等職。他在企業(yè)的職位與任職、薪酬、績效、干部、人才、培訓賦能、組織氛圍等人力資源管理內容方面具有豐富的操作經驗。他主導和參與過項目型組織建設、人才管理與發(fā)展規(guī)劃、管理者繼任計劃、人力規(guī)劃及優(yōu)化等內部改善和變革項目。

圖書目錄

第1 章培訓理念與定位 / 1
1．1 華為培訓的發(fā)展歷程 / 2
1．2 華為的培訓理念 / 8
1．3 華為大學的培訓定位 / 14
1．4 華為大學的培訓任務 / 19
第2 章培訓組織與職責 / 27
2．1 華為的培訓職責分工 / 28
2．2 華為大學的組織結構 / 31
2．3 華為大學的培訓運作模式 / 36
2．4 華為大學的師資隊伍建設 / 40
2．5 華為培訓課程的組織與開發(fā) / 45
2．6 華為的培訓效果評估 / 49
第3 章多樣化的培訓方式 / 55
3．1 強調日常學習與積累 / 56
3．2 面對面授課與互動學習 / 61
3．3 打造多樣化的交流場景 / 66
3．4 建設自主學習IT 系統(tǒng) / 72
3．5 經驗沉淀與管理系統(tǒng)支持 / 76
第4 章新員工轉身計劃 / 83
4．1 新員工入職引導與崗前培訓 / 84
4．2 新員工崗位學習與實踐 / 88
4．3 新員工轉正綜合評價 / 93
4．4 推行導師制，提升新員工素質 / 96
4．5 做好氛圍建設，幫助新員工成長 / 101
第5 章職業(yè)成長解決方案 / 109
5．1 培訓雙通道設計與員工成長 / 110
5．2 任職資格培訓與技能提升 / 115
5．3 績效目標管理與個人成長計劃 / 119
5．4 內部人力資源的流動管理 / 125
5．5 通過戰(zhàn)略預備隊向人才賦能 / 131
第6 章管理干部的培養(yǎng)與使用 / 137
6．1 干部人才的選拔標準 / 138
6．2 領導力素質與能力結構 / 143
6．3 管理干部的培養(yǎng)與發(fā)展 / 150
6．4 從戰(zhàn)略執(zhí)行到市場檢驗 / 154
6．5 管理干部的使用與優(yōu)化 / 159
6．6 組織高級管理研討班 / 166
第7 章繼任管理與人才轉身 / 171
7．1 找到合格的繼任人 / 172
7．2 發(fā)展繼任人，做好角色準備 / 176
7．3 將合適的人放在合適的崗位上 / 181
7．4 確保繼任領導成功轉型 / 185
7．5 與業(yè)務部門一起做好繼任計劃 / 191
第8 章業(yè)務發(fā)展與人才需求 / 197
8．1 業(yè)務戰(zhàn)略與人才管理 / 198
8．2 關鍵能力與人才差距 / 204
8．3 崗位獲取與崗位內容 / 209
8．4 聚焦業(yè)務，培養(yǎng)專家型人才 / 215
第9 章營造組織學習氛圍 / 221
9．1 解放思想，加強開放性 / 222
9．2 專題學習，提升隊伍素質 / 227
9．3 從“人才我有”到“人才我用” / 232
9．4 引進咨詢，與咨詢專家互動 / 238
參考文獻 / 243