大學外語教學與改革

一、翻譯研究
從漢譯英角度看英漢結(jié)構(gòu)差異
從林紓譯本《黑奴吁天錄》
典籍英譯中國俗詞語的語義虧損與補償
對外語教學中翻譯法的再認識
翻譯的歸化與異化——蠡勺居士翻譯策略研究
翻譯：作者、譯者和讀者共同參與的三部創(chuàng)意曲——對女性主義翻譯視野的思考
接受反應(yīng)文論與文學翻譯中的文化誤讀現(xiàn)象
基于外語課程體系改革的翻譯人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
PK的翻譯
二、語言學與教學研究
情感及其因素對大學英語教學的啟示
從文化角度研究亞裔學生在美國公共教育中出現(xiàn)的問題
英語作為外語的大學生英語閱讀策略研究
包含引語互文本的語篇的整體性
比較修辭淺論
從母語的正遷移談使用語法翻譯教學法的必要性
從語言學角度分析英式英語和美式英語的差異
大學新生英語學習適應(yīng)性能力的培養(yǎng)
大學英語教師自主發(fā)展的意愿分析
反思大學英語教學改革
大學英語教學中的作業(yè)問題
第二外語日語課程的調(diào)整方案
讓英語教學中的讀和寫結(jié)合起來
二外日語教學中如何導(dǎo)人日本文化
關(guān)于《新標準大學英語》課堂教學模式的探討——大學英語在課堂教學中的形成性評估
外語教學課堂的“焦慮狀況”
公共演講課應(yīng)重點培養(yǎng)學生的何種能力
改善課堂師生關(guān)系
漢語量詞與英語表量結(jié)構(gòu)對比
大學英語教材中文化的概念
因特網(wǎng)閑聊論壇英語的詞匯特征分析
基于學習者口譯語料庫的中介語研究
精選閱讀材料，完善閱讀教學
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學英語寫作教學探討
試論項目框架在大學英語內(nèi)容教學法中的應(yīng)用
論外語教育中母語遷移的兩面性
綜觀農(nóng)村教育
小議音樂之美
——讀漢斯立克《論音樂的美》有感
巧妙應(yīng)對閱讀中的生詞
淺析大學英語精讀課教學需改進的一個問題
淺析猜詞技巧對閱讀解題的重要性
淺議英語中的傳遞小句
“實用俄語會話”課程教學點滴
小議詞匯習得研究的發(fā)展
圖式理論與大學英語教學
語言學研究中的理性主義與經(jīng)驗主義問題
英語的禮貌語言在口語中的應(yīng)用
英語學習者需要注意的語用能力的培養(yǎng)
英語語言教學中的文化教育
用閱讀教學改變漢語負遷移對英語寫作的影響——對北京工商大學2010級非英語專業(yè)研究生英語教學的實踐
如何在大學日語課堂進行六級考試輔導(dǎo)
自主學習模式下大學英語教師角色轉(zhuǎn)變探析
三、外國文學研究
從哈姆雷特的經(jīng)典獨白看人文主義精神
美國家庭新解
揭開哈姆雷特對奧菲利亞的愛情
淺析《哈姆雷特》的語言風格
趨向多元化
——淺析對《呼嘯山莊》的闡釋
雷蒙德·卡佛和他的極簡主義
樸實無華：探析華茲華斯詩歌的內(nèi)容和語言
美國內(nèi)戰(zhàn)與長篇小說《根》
《文明的沖突與世界秩序的重建》之鑒
淺析兩種不同的現(xiàn)實主義觀
《希羅底亞》中的東方主義
尋找自我的苦旅——讀《奧尼察》有感
元小說與元電影《法國中尉的女人》
四、實驗教學研究
多種外語教學實踐探索
網(wǎng)絡(luò)化外語自主學習平臺的發(fā)展方向
商務(wù)英語專業(yè)教育改革初探