好爸爸養(yǎng)育好孩子：全參與型父親指南

Chapter 寵愛孩子
～歲，我們對(duì)孩子更多強(qiáng)調(diào)的是“寵愛”的態(tài)度。
寵愛不是溺愛。
寵愛不是沒有原則，而是強(qiáng)調(diào)給孩子充分的愛，給他快樂和自由。
如果孩子不接受一種規(guī)則，那么一定是這規(guī)則本身有問題。
好孩子都是寵愛出來的。
導(dǎo)言
給初生兒子的信：做一個(gè)男性解放主義者
～歲：怎么寵愛都是對(duì)的
寵愛的核心是理解
給孩子一面墻，讓他隨意畫吧
入托前后：父母和孩子經(jīng)歷的另一種考驗(yàn)
死是睡著了嗎
讀懂孩子的“謊言”
爸爸陪孩子“瞎玩”好處多多
愛閱讀的孩子是這樣養(yǎng)成的
小小人兒需要理解、鼓勵(lì)和贊美
小小少年的維權(quán)意識(shí)
把不喜歡的事變成游戲
“告訴我，但不要打我”——孩子的心聲
我們一起經(jīng)歷“非典”
科學(xué)的性觀念與性知識(shí)不容回避
虛榮心也值得鼓勵(lì)
小寶貝的社交生活
親子之情可以治愈心理疾病
教育不能標(biāo)準(zhǔn)化
告別幼兒園生活
開心時(shí)刻
Chapter “中等生”
憑借學(xué)習(xí)成績(jī)的中等，就可以說一個(gè)學(xué)生是“中等”嗎？
孩子的思考能力、創(chuàng)造力、人格整體素質(zhì)，又該如何劃分呢？
～歲，我的兒子是一個(gè)“中等生”，我很自豪：這是一個(gè)對(duì)生活充滿愛的“中等生”， 是一個(gè)快樂的“中等生”，是一個(gè)以思考的眼光看世界的“中等生”……
被愛的孩子早晚有出息！
導(dǎo)言
學(xué)前“混亂的一天”
入學(xué)前和爸爸來一次約會(huì)
課堂上的“野”孩子
愛和信任是營(yíng)養(yǎng)素
分床：順其自然+小策略
“中等生”如何平衡自由與規(guī)訓(xùn)
“曝露法”的作用
長(zhǎng)板的帶動(dòng)作用
評(píng)“三好學(xué)生”：幫孩子種下愿望
閱讀的潛力
發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子自帶光芒
和孩子一起行萬(wàn)里路
小學(xué)生的日記
兒子教會(huì)我游泳
課外班，該如何選
比榮譽(yù)更重要的是自己的進(jìn)步
以平等身份“談人生”
愛勞動(dòng)的“專家”
循環(huán)日記是面快樂的多棱鏡
奧數(shù)課：持續(xù)愛你不容易
浸泡式方法：學(xué)好英語(yǔ)不是難事
流感與數(shù)學(xué)的趣味結(jié)合
兒子的“食物聯(lián)合國(guó)”
露臺(tái)上的男孩
享受孩子的惡作劇
中年老父親的傷感
給后代的告誡
開心一刻
Chapter 增能與賦權(quán)
～歲，這個(gè)階段，我強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行賦權(quán)教育。賦權(quán)教育，將是最有效的教育，因?yàn)樗P(guān)注青少年個(gè)體的成長(zhǎng)，它的目標(biāo)在于使他們有能力，而不是使他們“聽話”。提供給他們相關(guān)的資源，幫助他們獲得選擇的權(quán)利。這是更高的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
導(dǎo)言
初一：活潑孩子遇上嚴(yán)“規(guī)范”
呵護(hù)孩子的自尊心
鼓勵(lì)可以創(chuàng)造奇跡
正面引導(dǎo)很重要
上進(jìn)心PK名次
找到對(duì)的點(diǎn)，愛上讀英文書
移民,適合我們的孩子嗎
你的牢騷，我都懂
廚房小達(dá)人
美德的感召力
留存快樂瞬間待回憶
如何面對(duì)貧富差異
父母是孩子的榜樣
告訴孩子：“我難過”
愛孩子，也愛父母
愛的家書
行孝道，從眼前做起
“中等生”上北大附中了
最理想的學(xué)校
游戲不是洪水猛獸
道爾頓里“顯得很成功”的孩子
去支教——感受愛，給予愛
這樣戀愛是可以的
病中感受濃濃親情
難忘的親子互動(dòng)活動(dòng)
有分歧時(shí)，父母可以這樣做
不斷地增能與賦權(quán)
做父母要學(xué)會(huì)放手
一封申請(qǐng)書助夢(mèng)想起飛
引導(dǎo)孩子做出負(fù)責(zé)任的選擇
畢業(yè)禮與成人禮
給兒子的告別信
開心一刻