職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)項目化教程

　　本教材根據(jù)黨的十九大精神和《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》的要求進行編寫，充分體現(xiàn)以學生為主體、以課程為載體、以育人為目標的指導思想。共分六個項目，《職業(yè)道德與人生》《職業(yè)道德規(guī)范與行為》《職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)》《職業(yè)活動中的相關(guān)法律規(guī)范》《公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范》《網(wǎng)絡(luò)生活中的法律規(guī)范》。 本教材具有以下幾個特點： *一，堅持社會主義核心價值觀念。教材堅持把馬克思主義的基本觀點、中國特色社會主義理論體系、社會主義榮辱觀和中華民族精神等有機地貫徹在教學內(nèi)容之中。引導學生掌握正確的價值標準和是非觀念，形成科學的世界觀和人生觀。第二，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。教材遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，依據(jù)中職學生身心成長的特點，從學生的思想實際和生活實際出發(fā)，從學生身邊的事情入手，在教學目標設(shè)定、教學內(nèi)容安排、教學過程組織、學生能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育追求等方面進一步改革與創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)教材過于理論化、學科化、成人化的不足，做到了深入淺出、寓教于樂，具有較強的時代感和吸引力。 第三，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。教材注重學生的自主體驗和探究，按照“做、學、教、賽”四位一體的教學方法，加強了教學活動與學生生活、職業(yè)活動、社會現(xiàn)象的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了學生體驗、感悟、實踐的載體，有利于在教學過程中激發(fā)學生學習的主動性和積極性，有效 發(fā)揮教育引導作用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。 第四，積極追求職教德育課程的自身特色。教材較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，從學生在校學習期間不同階段的德育需求出發(fā)建構(gòu)教學內(nèi)容。為學生走向社會服務(wù)，為學生從業(yè)就業(yè)服務(wù)。

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