普通高中課程標準實驗教科書工藝

　　工藝一詞具有多重含義，其中重要的內(nèi)涵之一是一種加工制作的手藝，尤指根據(jù)生活要求，按照美的規(guī)律加工制作物品的技藝，它常常在與傳統(tǒng)文化相適應過程中來完成實用與審美的結(jié)合。因此，注重與歷史的關系，側(cè)重從文化傳統(tǒng)的角度去學習和認識其審美價值與文化精神，應該是本課程的要求。正是基于這樣的認識，我們在教材的編寫中，確立了工藝與人類文化緊 密相連的主旨，并貰穿全冊，同時也是廣大同學學習該冊的主線。 在教材的內(nèi)容安排上，主要分為欣賞和綜合實踐兩大部分。 欣賞課程的設立是希望通過該部分的學習，首先使同學們能夠站在歷史文化的大環(huán)境里，站在一個較高的審美層面上來認識工藝的基本特征與傳統(tǒng)文化的關系，感受工藝在我們現(xiàn)實生活中的價值和作用，從而激發(fā)同學們的創(chuàng)新意識和民族自豪感，養(yǎng)成熱愛美的生活、創(chuàng)造美的生活的高尚情懷。 同時，還為同學們安排了大量的工藝實踐課，大力培養(yǎng)同學們的綜合實踐能力，使大家初步學會用不同的加工工藝來表達自己的情感和意念，學會用工藝實踐活動來改變、美化自己的生活環(huán)境，提高生活的品質(zhì)社會生活需要工藝，人類進步需要文化傳承。我們布望每一位同學不僅從這冊教材里事受到工藝帶給我們的美的體驗，并能得到豐富多彩的人生啟迪。

　　主編：常銳倫 出生于1939年，1960年畢業(yè)于北京藝術師范學院美術系。歷任小學、中學、大學等各層次學校的美術教師。現(xiàn)為首都師范大學美術學院教授，美術教育學博士生導師，中國美術家協(xié)會會員，教育部《義務教育美術課程標準》主審。著有《繪畫構(gòu)圖學）《小學美術教學論〉《中學美術教學》美術教材教法》等。