小學(xué)品質(zhì)教育實踐研究

定　價：￥68.00

作　者：	王梅
出版社：	遼寧師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565220494	出版時間：	2017-07-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　《小學(xué)品質(zhì)教育實踐研究》收錄了小學(xué)品質(zhì)教育實踐研究的相關(guān)文章，設(shè)有實踐探索篇、優(yōu)秀成果篇等幾個部分，包括《青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位》《以“草根化”團隊教育科研提升學(xué)校品質(zhì)》《品質(zhì)教育校本課程開發(fā)研究方案》等文章。

作者簡介

　　王梅，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)中學(xué)高級教師，曾就職于遼寧省大連市中山區(qū)解放小學(xué)、興和小學(xué)、風(fēng)景小學(xué)、青泥洼橋小學(xué)，先后擔(dān)任過班主任、教導(dǎo)主任、副校長、校長。先后獲得過教育部中國教師發(fā)展基金會全國優(yōu)秀科研校長、遼寧省三八紅旗手、大連市勞動模范、大連市優(yōu)秀教育工作者等光榮稱號。所著多篇文章在各級報刊雜志上發(fā)表，所主持的多個課題先后獲得國家、省、市級獎項。擔(dān)任校長工作16年，她始終把做一個有思想、有品位、有胸懷的校長作為自己的教育理想，為此不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，敏于思考、勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體教師致力于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2010年，她為所領(lǐng)導(dǎo)的青泥洼橋小學(xué)提出“品質(zhì)教育”辦學(xué)思想，該校近幾年先后獲得全國“十一五”教育科研先進集體、全國寫字教育實驗學(xué)校、全國足球特色學(xué)校以及遼寧省教育科研先進集體等多項榮譽稱號，學(xué)校的影響力不斷擴大，社會認(rèn)可度、家長滿意率不斷提高，更進一步在實踐中詮釋了其教育理想。做一個知性校長，“用良心做品質(zhì)，用誠心做品位，用忠心做教育”。踏實、執(zhí)著、勤奮，王梅，一個用自己畢生精力追求品質(zhì)、譜寫心中教育理想的睿智耕耘者。

圖書目錄

理念引領(lǐng)篇
第一部分頂層設(shè)計與規(guī)劃
1．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位
2．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃前期問卷統(tǒng)計結(jié)
3．青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育研究背景及意義
4．青泥洼橋小學(xué)“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第二部分多維度研究與思考
管理篇
1．在實踐中詮釋教育的理想——好學(xué)校是如何煉成的
2．用品質(zhì)教育思想引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
3．培養(yǎng)好習(xí)慣就是教會學(xué)生做一個有品位的人
課程篇
1．實施品質(zhì)教育爭創(chuàng)遼寧省課程改革示范學(xué)校
2．以“草根化”團隊教育科研提升學(xué)校品質(zhì)
特色篇
1．品質(zhì)立校品位育人為學(xué)生品質(zhì)人生奠基
——青泥洼橋小學(xué)品質(zhì)教育特色建設(shè)探索與實踐
2．實施品質(zhì)教育創(chuàng)辦心理健康教育特色學(xué)校
——青泥洼橋小學(xué)心理健康教育探索與實踐
3．以字涵品以情怡性讓寫字教育成為學(xué)生品質(zhì)人生的基石
——青泥洼橋小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色工作
4．品質(zhì)校園足下生輝
——青泥洼橋小學(xué)校園足球特色
評價篇
1．品位教師培養(yǎng)方案
2．品質(zhì)教育全員目標(biāo)管理工作評價細(xì)則
3．品位學(xué)生培養(yǎng)方案
4．品位學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)
5．品牌班級管理工作評價細(xì)則
實踐探索篇
第一部分品質(zhì)教學(xué)探索
教學(xué)模式
1．實施“三主五板塊”課堂教學(xué)模式，打造高品質(zhì)的課堂
2．在語文教學(xué)中實施“讀議展點練”，把課堂還給學(xué)生
3．“創(chuàng)探解練展”——數(shù)學(xué)課堂五環(huán)教學(xué)模式
經(jīng)驗提煉
1．聚焦課堂改進教學(xué)提高質(zhì)量
2．將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合共創(chuàng)和諧高效的
品質(zhì)課堂
3．學(xué)會樂學(xué)高效——品質(zhì)課堂之我見
4．我的品質(zhì)課堂——分層教學(xué)
5．運用現(xiàn)代技術(shù)手段促使語文作業(yè)設(shè)計更加合理有效
6．探究小學(xué)語文課堂教學(xué)節(jié)奏調(diào)控策略
……
優(yōu)秀成果篇
心理健康教育
書法教育
校園足球文化
品位教師專業(yè)發(fā)展成果
品位學(xué)生成長