贏在行動學(xué)習(xí)（第2版）

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	段泓冰著
出版社：	北京聯(lián)合出版公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

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ISBN：	9787559616142	出版時(shí)間：	2018-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	244	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　行動學(xué)習(xí)提倡“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。它能夠幫助企業(yè)管理者聚焦并解決真實(shí)問題，激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體智慧，有效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和績效的雙重提升。《贏在行動學(xué)習(xí)》（第2版）是WFA（中國）會長段泓冰老師和認(rèn)證促動師團(tuán)隊(duì)多年推廣和實(shí)踐行動學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在書中，認(rèn)證促動師們針對21世紀(jì)管理者已經(jīng)淪為五“累”分子的現(xiàn)實(shí)，提出“行動學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)能力和績效雙提升的法寶”的觀點(diǎn)，并介紹了九種簡單易行的促動技術(shù)，從而幫助管理者聚焦所帶團(tuán)隊(duì)遇到的真實(shí)問題，連接團(tuán)隊(duì)智慧，并最終解決問題。本書可以幫助企業(yè)管理者打消顧慮，在自己的具體商業(yè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)提升企業(yè)績效和自身領(lǐng)導(dǎo)力。

作者簡介

　　段泓冰，中國行動學(xué)習(xí)先行者，促動技術(shù)普及傳播者，促動師培養(yǎng)與認(rèn)證推動者。現(xiàn)任WFA（中國）會長，杭州微促動科技CEO，行動學(xué)習(xí)大教育生態(tài)圈創(chuàng)始人。 WFA通過進(jìn)行培訓(xùn)落地、執(zhí)行落地、戰(zhàn)略落地促動師的培養(yǎng)與認(rèn)證，助力傳統(tǒng)教育培訓(xùn)咨詢公司產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)行動學(xué)習(xí)升級，推動大中小型企業(yè)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型升級，領(lǐng)導(dǎo)力提升，績效倍增。行動學(xué)習(xí)大教育生態(tài)圈通過在企業(yè)教育、學(xué)校教育、家庭教育中推進(jìn)行動學(xué)習(xí)與促動技術(shù)的普及，讓生命“簡單而真誠地對話，自由而溫暖地活著”。

圖書目錄

第一篇行動學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)能力與績效雙提升法寶
第一章為何眾多CEO青睞行動學(xué)習(xí)
CEO運(yùn)用行動學(xué)習(xí)促進(jìn)組織發(fā)展
團(tuán)隊(duì)能力與績效雙提升法寶：行動學(xué)習(xí)
第二章為何管理者需要行動學(xué)習(xí)
21世紀(jì)管理者需要行動學(xué)習(xí)
管理者21世紀(jì)面臨三大挑戰(zhàn)
打好高績效的地基：學(xué)習(xí)與成長
第三章團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成功的三大關(guān)鍵
與團(tuán)隊(duì)一起聚焦真實(shí)問題
建立快速連接群體智慧的對話流程
讓團(tuán)隊(duì)行程相互促進(jìn)行為改善的氛圍
第四章團(tuán)隊(duì)行動學(xué)習(xí)發(fā)生的地方
行動學(xué)習(xí)：從下達(dá)命令到聚焦、共識與行動的會議
促動技術(shù)：有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，提升整體執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)管理過程技術(shù)
第二篇行動會議：在會議中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動
第五章行動會議第一步：聚焦問題
自我理清：沒有搞清楚問題是什么，解決的方案都是錯(cuò)的
層層聚焦：如同剝竹筍一樣提問
養(yǎng)成提問習(xí)慣：提問引發(fā)思考，告訴引發(fā)爭辯
用提問開啟團(tuán)隊(duì)行動會議之旅：自我對話，對話上司，對話團(tuán)隊(duì)
第六章行動會議第二步：連接智慧
21世紀(jì)團(tuán)隊(duì)為王
管理者常用的9種促動技術(shù)
第七章行動會議第三步：行動改善
落實(shí)計(jì)劃：確保行動會議中的計(jì)劃落地
建立小組：在任務(wù)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)能力成長與任務(wù)達(dá)成
行動反思：行動學(xué)習(xí)小組共同成長的原動力
第三篇在行動學(xué)習(xí)中修煉：正己化人，知行合一
第八章行動學(xué)習(xí)的中西方修煉
管人必先正己，理事還需合一
明代大儒王陽明先生的“知行合一”與行動學(xué)習(xí)
中國古代學(xué)習(xí)思想與西方行動學(xué)習(xí)實(shí)踐
行動學(xué)習(xí)：管理者自覺覺他的修煉過程
后記
參考文獻(xiàn)
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