學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練與外語聽力教學(xué)

第一章外語聽力概述
第一節(jié)聽力的定義 _002
一、聽力理解的定義 _003
二、聽力的本質(zhì) _006
第二節(jié)聽力障礙和影響因素 _010
一、聽力理解七大障礙 _010
二、聽力理解四大影響因素 _011
第三節(jié)國內(nèi)外聽力理解學(xué)說 _021
一、聽力理解三層次說 _021
二、聽力理解的四層次說 _022
三、聽力理解交際學(xué)說 _023
四、聽力理解三層面說 _025
五、 聽力理解二層次說 _026
第二章外語聽力理解認(rèn)知過程
第一節(jié)聽力理解認(rèn)知要素 _028
第二節(jié)聽力理解的三大模式 _031
一、自下而上模式 _032
二、自上而下模式 _033
三、交互模式 _036
第三節(jié)聽力理解的Anderson三過程 _039
第四節(jié)聽力思維的時(shí)效性 _042
一、聽力思維時(shí)效性 _042
二、影響因素 _044
第五節(jié)聽力理解圖式理論 _045
一、圖式的定義 _046
二、圖式的分類 _047
三、圖式理論在聽力理解中的運(yùn)用 _049
第六節(jié)聽力理解語言習(xí)得 _051
一、心理語言學(xué)中的聽力理解 _051
二、語言習(xí)得理論 _052
三、語言學(xué)習(xí)規(guī)則與策略理論 _053
第三章學(xué)習(xí)策略概述
第一節(jié)學(xué)習(xí)策略研究背景 _055
一、理論背景 _055
二、社會背景 _056
第二節(jié)學(xué)習(xí)策略的研究發(fā)展過程 _057
一、早期的學(xué)習(xí)策略研究 _057
二、20世紀(jì)80年代學(xué)習(xí)策略研究 _058
三、20世紀(jì)90年代學(xué)習(xí)策略研究 _059
第三節(jié)學(xué)習(xí)策略的定義 _060
一、國外學(xué)者對學(xué)習(xí)策略的定義 _060
二、國內(nèi)學(xué)者對學(xué)習(xí)策略的定義 _062
第四節(jié)對成功語言學(xué)習(xí)者的研究 _064
第五節(jié)學(xué)習(xí)風(fēng)格 _066
一、學(xué)習(xí)風(fēng)格定義 _066
二、學(xué)習(xí)風(fēng)格類型 _066
第四章學(xué)習(xí)策略的分類
第一節(jié)國外學(xué)者的分類 _075
一、 O扢alley & Chamot的三分類法 _075
二、Oxford 的二分類法 _076
三、 Cohen的二分類法 _077
第二節(jié)國內(nèi)學(xué)者的分類 _078
一、文秋芳的策略二分類法 _078
二、程曉堂、鄭敏的策略四分法 _079
三、吳本虎的策略二分類法 _080
第五章學(xué)習(xí)策略的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)建構(gòu)主義 _081
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 _082
二、 建構(gòu)主義教學(xué)理論 _083
第二節(jié)人本主義 _085
一、人本主義學(xué)習(xí)理論 _085
二、人本主義教學(xué)理論 _087
第三節(jié)信息加工理論 _088
一、學(xué)習(xí)活動的8大階段 _088
二、學(xué)習(xí)結(jié)果的5種類型 _090
第六章聽力學(xué)習(xí)策略
第一節(jié)聽力策略的概述 _092
一、聽力學(xué)習(xí)策略定義 _092
二、聽力學(xué)習(xí)策略的分類 _094
三、 聽力策略的可教性 _095
四、聽力策略教學(xué)法 _096
第二節(jié)聽力學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 _097
一、制約聽力學(xué)習(xí)策略選擇的因素 _098
二、聽力策略訓(xùn)練意義 _101
三、聽力學(xué)習(xí)風(fēng)格 _105
四、聽力策略訓(xùn)練的形式 _109
第三節(jié)聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式 _110
一、國外學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練主要模式 _111
二、國內(nèi)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練主要模式 _113
三、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則 _117
第七章元認(rèn)知策略訓(xùn)練與外語聽力教學(xué)
第一節(jié)元認(rèn)知 _118
一、元認(rèn)知概念 _118
二、元認(rèn)知框架 _120
三、元認(rèn)知對外語學(xué)習(xí)的意義 _121
第二節(jié)元認(rèn)知策略 _123
一、元認(rèn)知策略概念 _123
二、元認(rèn)知策略分類 _124
第三節(jié)聽力理解中的元認(rèn)知 _127
第四節(jié)外語聽力元認(rèn)知策略訓(xùn)練 _129
一、培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知意識 _129
二、元認(rèn)知計(jì)劃策略訓(xùn)練 _130
三、元認(rèn)知監(jiān)控策略訓(xùn)練 _135
四、元認(rèn)知評估策略訓(xùn)練 _137
第八章認(rèn)知策略訓(xùn)練與外語聽力教學(xué)
第一節(jié)認(rèn)知策略 _142
一、認(rèn)知策略的定義 _142
二、認(rèn)知策略的分類 _143
第二節(jié)外語聽力認(rèn)知復(fù)述策略訓(xùn)練 _145
一、語音、語言知識的學(xué)習(xí) _145
二、文章體裁和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí) _147
三、記憶和筆記學(xué)習(xí) _150
第三節(jié)外語聽力認(rèn)知精加工策略訓(xùn)練 _154
一、激活和填充背景知識 _154
二、預(yù)測聯(lián)想和推論 _155
三、選擇性傾聽 _159
第四節(jié)外語聽力認(rèn)知組織策略訓(xùn)練 _161
一、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力 _161
二、培養(yǎng)學(xué)生模仿能力 _162
第九章情感策略訓(xùn)練與外語聽力教學(xué)
第一節(jié)情感理論 _164
一、情感定義 _164
二、克拉申的情感過濾假設(shè)理論 _164
第二節(jié)外語聽力情感策略訓(xùn)練 _168
一、克服焦慮心理 _168
二、創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生積極情感的課堂活動 _174
三、構(gòu)建與情感教學(xué)相匹配的學(xué)習(xí)評價(jià) _177
四、合作學(xué)習(xí) _178
參考文獻(xiàn)